Когда человек счастлив и через несколько секунд может изменить свое настроение, это связано с темпераментом, который можно классифицировать в теория эмоций которые будут подробно описаны в этой статье, не пропустите.
Эмоции могут положительно или отрицательно влиять на поведение человека.
Теория эмоций
Эмоции представляют собой сложные этапы с множеством факторов, которые вмешиваются и отражаются в различных физических и психологических изменениях, которые, в свою очередь, оказывают значительное влияние на мышление и поведение человека. Область социальных наук углубила исследования эмоций людей, на которые психология влияет благодаря своему большому вкладу в эту область.
Эмоции зарождаются в лимбической системе мозга, она соответствует одной из сетей нервов, которые непосредственно связаны с поведением человека, потому что она влияет на различные изменения настроения, которые могут быть представлены у человека.
Тип теории эмоций
В теории эмоций вы можете найти множество исследований, проведенных экспертами в этой области; психологов и гуманитариев, где они упоминают различные концепции и приложения, которые можно изучать. Первые теории эмоций можно разделить на три класса:
- Физиологические - это те, которые выражают то, что реакции между телом ответственны за расстройства эмоций.
- Неврологические — это те, которые опровергают то, что движение в мозгу приводит к бурным эмоциональным реакциям.
- Когнитивные - это те, которые предполагают, что движения и другие мозговые динамизмы играют фундаментальную роль в процессе эмоций.
Уважаемый читатель, мы сердечно приглашаем вас посетить и следить за нашей статьей о цитаты о личной мотивации и вы сможете узнать немного больше о разных инструментах для эмоций в любой сфере жизни.
эволюционная теория
Эволюционная позиция сгруппирована в исторической среде, в которой распространяются эмоции; Согласно эволюционной теории эмоций, эмоции существуют потому, что они оптимизируют приложение.
Они заставляют нас быстро реагировать на убеждения в окружающей среде, что позволяет нам повысить наши шансы на успех и настойчивость.
Чарльз Дарвин был тем, кто показал, что эмоции следуют за прогрессом, потому что они адаптированы и позволяют людям и животным выживать и размножаться.
Эмоции любви и преданности заставляют людей искать себе пару и размножаться. Чувство страха требует, чтобы люди провоцировали или уклонялись от источника риска.
Точно так же понимание и определение эмоций других играет решающую роль в защите и сопротивлении. Умея расшифровывать страстные выражения других людей, мы можем выражать риск раньше и лучше.
Теория Джеймса-Ланге
Теория Джеймса-Ланге — это предположение о принципе, окружающей среде и передаче эмоций. Это исследование было предложено Уильямом Джеймсом и Карлом Ланге параллельно, но по отдельности в 1884 году.
Вера Джеймса-Ланге утверждает, что кора головного мозга улавливает и расшифровывает сенсорные искушения, вызывающие эмоции, вызывая изменения во внутренних органах через независимую нервную систему и в мышцах тела через соматическую нервную систему.
Теория устанавливает, что в качестве возражения против использования и раздражителей независимая нервная система создает физиологические опровержения, такие как слезотечение, мышечное напряжение, кардиореспираторное ускорение, посредством которых эмоции повторяются.
Ланге зашел так далеко, что назвал вазомоторные преобразования эмоциями. Теория эмоций Джеймса-Ланге предполагает, что эмоции возникают как следствие функциональных реакций на события.
Именно по мере переживания различных событий нервная система открывает физические реакции на эти события. Эмоциональное действие будет подчиняться. Как интерпретируются эти физические реакции?
Типы этих действий включают увеличение расстройства желудка, ускорение сердечного ритма, тремор и другие признаки. Эти физические действия вызывают другие реакции в эмоциях, такие как печаль, страх и гнев.
Теория Шахтера – Зингера
Теория эмоций Шахтера-Зингера была расширена Стэнли Шахтером и Джеромом Э. Сингером. Там, где они ссылаются на механизм понимания, такой как теория Кэннона-Барда и теория Джеймса-Ланге, представляющие собой комбинацию обеих теорий, чтобы предложить свою собственную теорию.
Эта теория утверждает, что люди вызывают эмоции, основанные на физиологических реакциях. Критическая деталь находится в интерпретации и ее ситуации, когда индивиды раскрывают свои ответы, то есть в философском и когнитивном притоках.
Эти профессионалы предполагают, что когда программа вызывает физиологический энтузиазм, мы часто находим причину для возбуждения; затем эмоция применяется на практике и маркируется, исходя из теории Кэннона, она предлагает соответствующие функциональные реакции, которые могут вызывать различные эмоции.
Пример эмоции, относящейся к качеству, испытываемому человеком, устанавливается когнитивной оценкой обстоятельств.
Теория эмоций Кэннона-Барда
Теория эмоций Кэннона-Барда была разработана физиологами Уолтером Кэнноном и Филипом Бардом; Уолтер Кэннон не согласился с теорией эмоций Джеймса-Ланге по нескольким пунктам.
Кэннон предположил, что людям удается оценивать органические действия, связанные с эмоциями, фактически не задумывая эти эмоции; Точно так же он указал, что эмоциональные опровержения происходят слишком быстро, чтобы быть строго продуктами физических состояний.
Он впервые высказал свою гипотезу в 1920-х годах, а его работа была впоследствии развита физиологом Филипом Бардом в 1930-х годах.
Согласно теории эмоций Кэннона-Барда, это относится к переживанию эмоций и параллельному переживанию физиологических действий, таких как дрожь, потливость и мышечное напряжение.
Это исследование предполагает, что эмоции усиливаются, когда таламус посылает сообщение в мозг в ответ на подстрекательство. Одновременно мозг поглощает сигналы, которые ускоряют эмоциональную рутину; относится к тому, что физическая и психологическая практика эмоций происходит параллельно и что одно не порождает другое.
Когнитивная теория оценки
Ричард Лазарус был исследователем в этой области эмоций. Согласно теориям когнитивной оценки эмоций, сначала должно произойти мышление, прежде чем оценить эмоции. По этой причине гипотеза признана теорией эмоций Лазаря.
По сути, это относится к тому, когда человек выполняет деятельность, стимулируемую внутренней мотивацией, и получает вознаграждение, что вызывает снижение предыдущей внутренней мотивации.
Согласно этому исследованию, серия программ включает в себя сначала индукцию, а затем идеологию, которая быстро приводит к параллельному переживанию функциональной реакции и эмоции.
То есть, если вы нашли в лесу льва, то можете начать думать, что вам грозит большая беда и опасность. Это приводит к эмоциональному переживанию страха и физическим действиям, связанным с реакцией «бей или беги».
Уважаемый читатель, мы с большим уважением предлагаем вам прочитать статью внутренняя мотивация и вы сможете узнать различия обеих мотиваций.
теория эмоций по лицевой обратной связи
Теория лицевой обратной связи утверждает, что мимическое мышление может вмешиваться в эмоциональную практику. Сторонники этого исследования указывают, что эмоции явно связаны с изменениями лицевых сухожилий.
То есть человек может улучшить свое настроение, улыбаясь; точно так же это может случиться и наоборот, может стать хуже, если вы нахмуритесь.
Таким образом, самым удивительным следствием этой гипотезы может быть формирование эмоций путем преднамеренного создания на лице любого из его наиболее специфических воспоминаний.
Чарльз Дарвин был одним из основных авторов, указавших, что физиологические изменения, вызванные эмоцией, имели непосредственное влияние отчасти потому, что они были только результатом этой эмоции.
В том же порядке Уильям Джеймс заявил, что, вопреки распространенному утверждению, знание анатомических обменов, вызванных стимулом, является эмоцией. Таким образом, если бы анатомические изменения не устоялись, у него была бы только мудрая мысль, лишенная эмоциональной теплоты.
Теория эмоций Выготского.
Социокультурная теория Выготского интонирует активное вмешательство детей в окружающий их контекст, при этом когнитивное улучшение является продуктом совместного процесса.
Выготский утверждал, что несовершеннолетние склонны учиться через социальное взаимодействие: они приобретают другие типы когнитивных навыков как логический результат своего погружения в образ жизни. Они позволяют детям усвоить текущие способности и поведение человечества вокруг них, адаптируясь вместе с ними.
По Выготскому, роль взрослых или более продвинутых сверстников заключается в поддержке, ориентации и распределении обучения ребенка, в процессе которого ему удается преодолеть эти аспекты, имея поведенческие и когнитивные структуры, которых требует ловкость.
В этой раздаче надежнее обещать помощь малышам в прохождении зоны ближайшего развития, которую мы получим, чтобы понять то, чего они еще не могут достичь самостоятельно.
В той мере, в какой охвачены надзор, сотрудничество и приверженность обучению, ребенок легко продвигается вперед в процессе и утверждении своих новых приготовлений и обучения.
Важность эмоций
Чувства или эмоции значимы в жизни человека, потому что они проявляют окружающий его мир.
Они описывают, как человек находится внутри и в окружающей среде, чтобы познать себя и все, что связано с поведением человека.
Проявление этих чувств отмечается у всех людей, обретая разные выражения на лице как акт легко неотвратимый.
Движение каждой из мышц любой части тела, включая изменения, обычно возникающие в голосе или мимике при плаче.
