ಭಾವನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ: ವಿಕಸನೀಯ, ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಇದು ಮನೋಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು ಭಾವನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಅದನ್ನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದು, ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

ಭಾವನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಭಾವನೆಗಳು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಹಂತಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಮಾನವನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಮಾನವರ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅದರ ಉತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳು ಮೆದುಳಿನ ಲಿಂಬಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ನರಗಳ ಜಾಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಾನವನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ವಿಭಿನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ

ಭಾವನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ನಡೆಸಿದ ವಿವಿಧ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು; ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವತಾವಾದಿಗಳು ಅಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದಾದ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಮೊದಲ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಮೂರು ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು:

• ದೇಹದ ನಡುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಶಾರೀರಿಕ ಪದಗಳು.
• ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಮೆದುಳಿನೊಳಗಿನ ಚಲನೆಯು ಭಾವನೆಗಳ ಉತ್ಕಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರಾಕರಿಸುವವುಗಳಾಗಿವೆ.
• ಅರಿವಿನ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಡೈನಾಮಿಸಂಗಳು ಭಾವನೆಗಳ ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತವೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಓದುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಲೇಖನವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಧನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಕಾಸವಾದದ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಭಾವನೆಗಳು ಹರಡುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಿಕಸನೀಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ; ಭಾವನೆಯ ವಿಕಸನೀಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾವನೆಗಳು ಇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಅವರು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಮನವೊಲಿಕೆಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಅವರು ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಗುಣಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಗುಣಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಭಯದ ಭಾವನೆಗಳು ಅಪಾಯದ ಮೂಲವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವುದು ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿರೋಧದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ಜನರ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಅಪಾಯವನ್ನು ಮೊದಲೇ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ತತ್ವ, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಊಹೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಲ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ ಅವರು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಆದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ 1884 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು.

ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ನಂಬಿಕೆಯು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಲೋಭನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಮೂಲಕ ಒಳಾಂಗಗಳ ಅಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ನರಮಂಡಲದ ಮೂಲಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬಳಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಗೆ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಯಾಗಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ನರಮಂಡಲವು ಹರಿದುಹೋಗುವಿಕೆ, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡ, ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ವೇಗವರ್ಧನೆಯಂತಹ ಶಾರೀರಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಸೋಮೊಟರ್ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಭಾವನೆಗಳು ಎಂದು ಲ್ಯಾಂಗ್ ಹೇಳಲು ಹೋದರು. ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ಭಾವನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಖರವಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಂತೆ, ನರಮಂಡಲವು ಈ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಯು ಪಾಲಿಸುತ್ತದೆ ಈ ದೈಹಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳ, ವೇಗವರ್ಧಿತ ಹೃದಯ ಬಡಿತ, ನಡುಕ, ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಡುವೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಈ ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ದುಃಖ, ಭಯ ಮತ್ತು ಕೋಪದಂತಹ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಶಾಚ್ಟರ್-ಸಿಂಗರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ

Schachter-Singer ಭಾವನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಸ್ಚಾಟರ್ ಮತ್ತು ಜೆರೋಮ್ E. ಸಿಂಗರ್ ಅವರು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕ್ಯಾನನ್-ಬಾರ್ಡ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದಂತಹ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಎರಡೂ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮಾನವರು ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಣಾಯಕ ವಿವರವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ತಾತ್ವಿಕ ಉಪನದಿ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಉಪನದಿ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಾರೀರಿಕ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಉತ್ಸುಕರಾಗಲು ಒಂದು ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಈ ವೃತ್ತಿಪರರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ; ನಂತರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ಯಾನನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾನವನು ಅನುಭವಿಸುವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಭಾವನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಭಾವನೆಯ ಕ್ಯಾನನ್-ಬಾರ್ಡ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಕ್ಯಾನನ್-ಬಾರ್ಡ್ ಭಾವನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾದ ವಾಲ್ಟರ್ ಕ್ಯಾನನ್ ಮತ್ತು ಫಿಲಿಪ್ ಬಾರ್ಡ್ ಅವರಿಂದ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು; ವಾಲ್ಟರ್ ಕ್ಯಾನನ್ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಜೇಮ್ಸ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ ಭಾವನೆಯ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ.

ಕ್ಯಾನನ್ ಮಾನವರು ಆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸದೆಯೇ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾವಯವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು; ಅದೇ ರೀತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಖಂಡನೆಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಭೌತಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಾಗಿರಲು ತುಂಬಾ ಬೇಗನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು.

ಅವರು 1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಊಹೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಂತರ 1930 ರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಫಿಲಿಪ್ ಬಾರ್ಡ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.

ಭಾವನೆಯ ಕ್ಯಾನನ್-ಬಾರ್ಡ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಭಾವನೆಗಳ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಾದ ನಡುಕ, ಬೆವರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಥಾಲಮಸ್ ಮೆದುಳಿಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಯ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ರಿಚರ್ಡ್ ಲಾಜರಸ್ ಈ ಭಾವನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೋಧಕರಾಗಿದ್ದರು, ಭಾವನೆಯ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾವನೆಯನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸುವ ಮೊದಲು ಆಲೋಚನೆಯು ಮೊದಲು ಸಂಭವಿಸಬೇಕು. ಈ ಊಹೆಯನ್ನು ಭಾವನೆಗಳ ಲಜಾರಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಇದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಇದು ಹಿಂದಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸರಣಿಯು ಮೊದಲು ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಯ ಸಮಾನಾಂತರ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅದೇನೆಂದರೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಿಂಹ ಕಂಡರೆ ನಿಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯವಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಇದು ಭಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಹೋರಾಟ ಅಥವಾ ಹಾರಾಟದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಓದುಗರೇ, ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಬಹಳ ಗೌರವದಿಂದ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಎರಡೂ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಯ ಮುಖದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಮುಖದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮುಖದ ಚಿಂತನೆಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದೆಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಭಾವನೆಗಳು ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುರಜ್ಜುಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಳಜಿವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಗುತ್ತಿರುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು; ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ನೀವು ಗಂಟಿಕ್ಕಿದರೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಊಹೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮುಖದ ಮೇಲೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅದರ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನೆನಪುಗಳು.

ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಒಂದು ಭಾವನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಭಾಗಶಃ ತಕ್ಷಣವೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಆ ಭಾವನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.

ಇದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ತಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿನಿಮಯದ ಜ್ಞಾನವು ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಂಗರಚನಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ನೆಲೆಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉಷ್ಣತೆಯ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಸಂದರ್ಭದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಅರಿವಿನ ಸುಧಾರಣೆಯು ಸಹಯೋಗದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು: ಅವರು ಜೀವನ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಇತರ ರೀತಿಯ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಂತರಿಕವಾಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಮುಂದುವರಿದ ಗೆಳೆಯರ ಪಾತ್ರವು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಬೆಂಬಲ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಚುರುಕುತನವನ್ನು ಬೇಡುವ ವರ್ತನೆಯ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಲು ಈ ವಿತರಣೆಯು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಬೋಧನೆಗೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಆವರಿಸುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಹೊಸ ಸಿದ್ಧತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆಗಳು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಾನವನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾದ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅಳುವಾಗ ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ದೇಹದ ಯಾವುದೇ ಭಾಗದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ನಾಯುಗಳ ಚಲನೆ.