在这篇有趣的文章中，您将了解作者和文学作家最重要的作品，称为 保罗弗莱雷的书。
保罗弗莱雷书籍
Paulo Freire 被公认为 XNUMX 世纪最杰出的教育思想家之一。 他认为教育是实现人民自由的最合适工具。
他的哲学假设仍在课堂上辩论，使他的思想保持最新。 从这个意义上说，他认为教育是促进知识建设的基础，这将使人类的尊严和世界的良知得以产生。
根据思想家的说法，这是基本的 «发展探究式教学法«. 从思想家的角度来看，传统教育一直基于一种答案教学法，这阻碍了对新知识的探索，因为答案已经给出。
Paulo Freire 为以下观点辩护：
“必须从影响两个政治主体——学徒和教师——的不同现实中建立知识。”
换句话说，他认为教育实践应该促进好奇的学生，他们应该发现学习内容。 这种新的教育愿景促使他写了一系列我们将在下面讨论的书籍。
被压迫者的教育学
它被认为是作者最重要的作品。 这部著作发表于 1968 年，分析了压迫者和被压迫者之间的关系，以及这种关系如何影响教育。 他捍卫了一种教学法的论点，在该论点中，科目学习通过日常生活中出现的各种情况来建立知识。 除了这位作家之外，目前还有一些作家致力于解决日常生活中的问题，从而可以做出教育贡献，例如以下链接中的那个 卡洛斯·考特莫克·桑切斯的传记
它建议取代受压迫者的教育学，因为主体必须通过来自日常生活的经验和情境来建立他的现实。 为此，主体必须构建文本，使他能够反映和分析他所生活的世界，但不是适应它，而是改善他的世界。
Paulo Freire 的书谈到了一种解放的教学法。 教育者必须放弃这种方法，因为它是他们操纵科目的工具。
根据 Paulo Freire 书中的方法，教育学意味着两个彼此不同的时刻。 如上所述，第一个是指对个人发展的现实的认识。 这一事实始于在压迫者强加之前承认自己是被压迫的主体。
第二个建议是被压迫者主动与压迫者作斗争，解放自己去实践。 简而言之，对于作者：
«被压迫者的教育学，作为一种人文主义和解放的教育学，将因此有两个不同但相互关联的时刻。 第一个，被压迫者揭示了压迫的世界，并在实践中致力于改造它；第二个，一旦压迫性的现实被改造，这种教育学就不再属于被压迫者，而成为教育学处于永久解放过程中的人»
温柔的哭泣
根据 Paulo Freire 的著作，男人和女人在历史上都是不完整的、未完成的和未完成的学科。 基于这一事实，教育成为探求真理、求知的根本工具。
对于弗莱雷来说，未完成的存在意味着人类处于不断探索的过程中。 这个过程对于作者来说是什么导致了使主题充满希望的智力探索。 Paulo Freire Libros 的这部作品的出版要感谢他最后一次公众参与。 总而言之，本书探讨了困扰 XNUMX 世纪初教育实践的问题。
阅读的重要性和发布过程
Paulo Freire 提出的关于在教育者和学习者之间的关系中转变教学法的书籍的建议已经成功地影响了传统的教学方法。 题为“阅读的重要性和解放的过程”的作品对“银行”教学方法进行了深刻的批评。 换句话说，它拒绝了教师将知识存放在学习者的脑海中的想法。
他也批评这种方法，因为它消除了对历史积累的知识的各种反思和批评。 这就是为什么他认为教育学应该转向提问的方法。 这是在学生应该反思、分析建立自己的知识的前提下。
关于文化行动
Paulo Freire Books 向我们展示了他的作品《论文化行动》，这是 Paulo Freire 在智利生活时写的一组散文。 在这些著作中，他就成人教育的各种方法以及其他教育兴趣问题提出了自己的观点。
教育学：对话与冲突
其中，Paulo Freire Books 展示了题为“教育学：对话与冲突”的作品，揭示了一系列对教育学和教育方法的解释，他在其中采取了与当时盛行的技术性相反的立场。
总之，我们在以下视听材料中介绍了 Paulo Freire 的教学工作。