In dit interessante artikel leer je over de belangrijkste werken van de auteur en schrijver van literatuur genaamd Paulo Freire-boeken.
paulo freire boeken
Paulo Freire wordt erkend als een van de meest vooraanstaande educatieve denkers van de XNUMXe eeuw. Hij was van mening dat onderwijs het meest geschikte instrument was voor de vrijheid van de volkeren.
Zijn filosofische postulaten worden nog steeds besproken in de klas, waardoor zijn gedachten actueel blijven. In die zin was hij van mening dat onderwijs de basis was om de constructie van kennis te bevorderen die het mogelijk zou maken de waardigheid van de mens, het geweten van de wereld, te genereren.
Volgens de denker was het fundamenteel «een onderzoekspedagogiek ontwikkelen«. Vanuit het oogpunt van de denker is traditioneel onderwijs gebaseerd op een pedagogie van antwoorden die het zoeken naar nieuwe kennis belemmert, aangezien de antwoorden al gegeven zijn.
Paulo Freire verdedigde het idee dat:
"Er moet kennis worden opgebouwd vanuit de verschillende realiteiten die van invloed zijn op de twee politieke onderwerpen in actie, leerling en leraar."
Met andere woorden, hij was van mening dat de onderwijspraktijk nieuwsgierige studenten zou moeten stimuleren, die de leerinhoud zouden moeten ontdekken. Deze nieuwe onderwijsvisie bracht hem ertoe een reeks boeken te schrijven die we hieronder zullen bespreken.
Pedagogiek van de onderdrukten
Het wordt beschouwd als het belangrijkste werk van de auteur. Dit werk is gepubliceerd in 1968 en analyseert de relatie tussen de onderdrukkers en de onderdrukten, en hoe deze relatie het onderwijs beïnvloedt. Hij verdedigt de stelling van een pedagogiek waarin proefpersonen leren kennis op te bouwen door de verschillende situaties die zich in het dagelijks leven voordoen. Naast deze schrijver zijn er momenteel schrijvers die problemen van het dagelijks leven aanpakken die een educatieve bijdrage mogelijk maken, zoals die in de volgende link De biografie van Carlos Cauhtémoc Sánchez
Het stelt voor om de pedagogiek voor de onderdrukten te verdringen, voor een waar het subject zijn realiteit moet opbouwen door middel van ervaringen, situaties die voortkomen uit het dagelijks leven. Om dit te doen, moet het onderwerp teksten bouwen waarmee hij de wereld waarin hij leeft kan reflecteren en analyseren, maar niet om zich eraan aan te passen, maar om zijn wereld te verbeteren.
De boeken van Paulo Freire spreken van een bevrijdende pedagogiek. De methode moet door opvoeders worden verlaten, aangezien het het instrument is waarmee ze onderwerpen manipuleren.
Volgens de benaderingen van het Paulo Freire-boek impliceert pedagogiek twee momenten die van elkaar verschillen. De eerste, zoals hierboven opgemerkt, verwijst naar het besef van de realiteit waarin het individu zich ontwikkelt. Dit feit begint bij de erkenning van een onderdrukt onderwerp vóór de opleggingen van de onderdrukkers.
Het tweede voorstel verwijst naar het initiatief van de onderdrukten om tegen de onderdrukkers te vechten en zichzelf te bevrijden om de praktijk te bereiken. Kortom, voor de auteur:
«De pedagogie van de onderdrukten, als een humanistische en bevrijdende pedagogie, zal dus twee verschillende, maar onderling verbonden momenten hebben. De eerste, waarin de onderdrukten de wereld van onderdrukking onthullen en zich in de praktijk inzetten voor de transformatie ervan, en de tweede, waarin, zodra de onderdrukkende realiteit is getransformeerd, deze pedagogie ophoudt te behoren tot de onderdrukten en de pedagogie wordt van mannen in een proces van permanente bevrijding»
De zachte schreeuw
Volgens de boeken van Paulo Freire zijn mannen en vrouwen historisch gezien onvolledige, onvoltooide en onvoltooide onderwerpen. Op basis van dit feit wordt onderwijs het fundamentele instrument voor het zoeken naar waarheid, naar kennis.
Voor Freire betekent het zijn van onvoltooide wezens dat de mensheid voortdurend op zoek is. Dit proces is voor de auteur wat leidt tot de intellectuele zoektocht die het onderwerp met hoop vult. Dit werk van Paulo Freire Libros is gepubliceerd dankzij een van zijn laatste publieke deelnames. Samenvattend gaat het boek in op de problemen die de praktijk van het onderwijs aan het begin van de XNUMXe eeuw teisteren.
Het belang van lezen en het vrijgaveproces
Het voorstel van Paulo Freire voor boeken over de transformatie van pedagogiek in de relatie tussen de opvoeder en de leerling is erin geslaagd de traditionele pedagogische methoden te beïnvloeden. Het werk getiteld «Het belang van lezen en het proces van bevrijding» behandelt een diepgaande kritiek op de leermethode «bankieren». Met andere woorden, het verwerpt het idee dat leraren in de hoofden van de leerlingen vastleggen wat voor hen kennis is.
Ook heeft hij kritiek op deze methode, omdat deze alle vormen van reflectie en kritiek op de door de geschiedenis opgebouwde kennis uitschakelt. Daarom vindt hij dat de pedagogiek moet verschuiven naar een methode van vragen stellen. Dit onder het uitgangspunt dat studenten moeten reflecteren, analyseren om hun eigen kennis op te bouwen.
Over Culturele Actie
Paulo Freire Books presenteert ons zijn werk getiteld "On Cultural Action" is een reeks essays geschreven door Paulo Freire terwijl hij in Chili woonde. In deze geschriften presenteert hij zijn standpunt over verschillende methoden voor het onderwijzen van volwassenen en andere kwesties van educatief belang.
Pedagogiek: dialoog en conflict
Paulo Freire Books presenteert onder andere het werk getiteld "Pedagogy: Dialogue and Conflict" en onthult een reeks verklaringen over pedagogische en educatieve methoden, waarvan hij een standpunt inneemt dat ingaat tegen de technische details van die tijd.
Samenvattend presenteren we het pedagogische werk van Paulo Freire boek in het volgende audiovisuele materiaal.