L zināšanu veidi Viņiem ir funkcijas, kas tos atšķir. Katrs no tiem ir balstīts uz apgabalu un ņem vērā dažādus punktus, kas ļauj iegūt informāciju, kas nav vienādi visos gadījumos, šī informācija tiks detalizēti aprakstīta šajā rakstā.
Izpratne dažādās dzīves jomās
Zināšanu veidi
Zināšanas attiecas uz informācijas daudzumu par kādu tēmu vai dažādām, kas pastāvīgi ir saistītas, no pārdomām un pieredzes var uzzināt, kas ir būtiski mācību elementi. Tas noved pie spējas interpretēt dažādos dzīves aspektus un to, kā pareizi rīkoties, tostarp apsvērt lēmumu pieņemšanu un daudz ko citu.
Ir svarīgi zināt kādi ir zināšanu veidi, tie tiek klasificēti pēc jau esošās vai mācoties iegūtās informācijas, katrs no tiem izceļ dažādas īpašības, bet tāpat ir aspekti, kas tos saista, tāpēc ir nepieciešamas zināšanas par tām. lai tās atšķirtu.
Ir daudz zināšanu, ko cilvēks var iegūt laika gaitā, no pieredzes, mācīšanās un daudz ko citu. Tas ļauj attīstīt lielāku jaudu, ja vēlaties par to uzzināt vairāk, iesakām izlasīt par garīgā kustība
Filozofisks
Pārdomājot reālos faktus, par katru no ikdienas dzīvē sastopamajiem punktiem, tie tiek uzskatīti par mācīšanos, kas iegūta no pieredzes, kā arī tā var būt no kāda konkrēta elementa vizualizācijas, kas ļāva uzzināt šo informāciju. Parasti šīs zināšanas nedod personīgā pieredze, bet gan novērošanas un pārdomu punkti.
Pēc tam no šīm zināšanām laika gaitā var izmantot dažādas metodes vai metodes, kas radīs zinātniskas zināšanas. Viens no aspektiem, kas tika izcelts par šīm zināšanām, ir tas, ka tās nāk no paša domas, taču ir arī norādīts, ka ir jākoncentrējas uz kādu tēmu par zinātni.
Empīrisks
Tās ir zināšanas, kas tiek iegūtas tiešā vizualizācijā, kas nozīmē, ka tās dod viņu pašu pieredze. Parasti šāda veida zināšanām informācijas iegūšanas metode nav nepieciešama, tā ir tikai svarīgāko punktu novērošana. Taču izskanējis, ka šī mācīšanās nav īsti pareiza, jo, redzot apkārtni, saistās arī dažādas domas vai jau izveidojušies uzskati.
Kamēr prātā ir citi faktori, kas tieši ietekmē iegūto informāciju, var rasties variants faktors, kas modificē saņemamās zināšanas.
Zinātniskā
Šīs zināšanas ir līdzīgas iepriekšējam punktam, šīs mācīšanās sākums ir balstīts uz to, ko var vizualizēt un arī uz to, ko var demonstrēt, tāpēc starp šīs informācijas ieguves izcilākajiem aspektiem ir nepieciešamība veikt ka katru no tiem var pārbaudīt atbilstošā veidā neatkarīgi no tā, vai tas ir eksperimentāls vai ne. Tas ir nepieciešams, lai izdarīto secinājumu varētu uzskatīt par pamatotu.
Raksturīgs aspekts šajā gadījumā ir tas, ka ir pieļaujama kritika vai informācijas ievadīšana, lai secinājumi tiktu pareizi laboti vai modificēti un tiktu sasniegts ticams punkts un tas būtu atbilstoši pierādīts. Laikam ejot, zinātniskās zināšanas ir nostiprinājušās, jo pirms vairākiem gadiem zinātne nepastāvēja.
Intuitīvs
Tā ir zināšanu iegūšana zemapziņā, to pasniedz dažādu parādību saistīšana. Šim nolūkam tiek uzsvērts, ka nav noteikta veida informācijas vai to var vizualizēt, lai šīs domas radītu kā mācīšanos, un turklāt šajā gadījumā nav nepieciešams tās pārbaudīt, tās ir ko izceļ pieredze, radošums, idejas un daudz kas cits.
Reliģiskā
Tās ir zināšanas, ko cilvēki demonstrē pēc pārliecības veida vai atkarībā no tā, uz ko balstās viņu ticība, katrs no aspektiem vai elementiem tiek ņemts vērā kā reāls. Šādos gadījumos tās netiek demonstrētas vai pārbaudītas, jo šīs zināšanas nevar izslēgt ar kādu vizualizāciju vai noteiktu kritiku. Cilvēkam tas ir cieši dots, no tā, kam viņš vēlas ticēt un uz ko viņš vispār vēlas balstīt savu mācīšanos.
Tomēr nozīme tiek piešķirta iespējai būt kritiskai personai un noteikt dažādus savus punktus, kas var novest pie vadības, bet tas ir saistīts ar daļu no personīgajām domām, kuras ticīgs cilvēks pauž. Šāda veida zināšanas netiek iegūtas ar kaut kādu piepūli, tā ir transmisija, kas cilvēkam piemīt.
Deklaratīva
Zināšanu uztveršana no teorētiskās informācijas, kas jau ir izveidota un personiskā veidā var tikt izteikta kā ideja vai priekšlikums, kā arī cita veida zināšanas. Tos nevajadzētu pārbaudīt, jo personu var noteikt, pārdomājot un izstrādājot informāciju.
procesuāls
Tās ir personīgi pieredzes ceļā iegūtas zināšanas, kuru pamatā ir gan cilvēka profesionālā joma, gan ikdienas darbība. Šāda veida zināšanas ir pazīstamas arī kā klusējošas, kurām raksturīgs tas, ka tās netiek izteiktas verbāli, bet gan atspoguļojas no laika gaitā veiktajām darbībām, kas ļauj cilvēkam attīstīties un palielināt savu potenciālu.
Tiešais
Tos dod pieredze saistībā ar elementu, kas sniedz informāciju, tātad šī mācīšanās tiek iegūta tieši un bez citu elementu vai cilvēku līdzdalības, tāpēc tā nav balstīta uz interpretācijām, ko citi var izteikt.
Netiešs
Tiek parādīti dažādi informācijas punkti, kas sniedz informāciju bez nepieciešamības saistīt ar galveno piegādātāja elementu. Lai saprastu šīs zināšanas, ir nepieciešams izcelt piemēru; mācoties no grāmatas, cilvēks apgūst netiešas zināšanas par konkrētu tēmu.
Loģiski
Secinājumu izdarīšana, pamatojoties uz informatīviem punktiem, kas atbilst konkrētiem noteikumiem, kuru pamatā ir spriešana, ko cilvēks var viegli secināt. Piemēram, kad līst, zeme kļūst mitra, tās ir zināšanas, kuras var iegūt tieši, jo tās var uzskatīt par pašsaprotamu, bet tas tiešām ir saistīts ar parādībām saistītu gadījumu loģiku.
Matemātiķis
Tas ir saistīts ar loģiskajām zināšanām, šajā gadījumā zināšanas ir balstītas uz skaitļu, darbību, matemātisko elementu izmantošanu, kas ļauj tos izmantot skaitliskas spriešanas veikšanai. Tā tiek uzskatīta par abstraktu informāciju, jo tā nav balstīta uz pieredzi, vizualizācijām un daudz ko citu, kā tas bija iepriekšējos gadījumos.
sistēmām
Uzlabojiet dažādu elementu izmantošanas iespējas, lai izveidotu sistēmu, tās ir zināšanas, kas balstās uz tehniku, bet piedalās arī matemātiskās zināšanas, jo tā ir joma, kurā tiek izmantota programmēšana, tāpēc tai ir nepieciešami šāda veida rīki.
privāts
Tā ir mācīšanās, kas iegūta personīgās pieredzes rezultātā, kas netiek izteikta kā cilvēku grupa, tā ir informācija, kas tiek ģenerēta ar sevi.
Valsts
Tā ir cilvēku grupu nodota informācija, ka zināšanas ir atrodamas sabiedrībā, tāpēc tām ir raksturīga bāzēšanās vispārējā kultūrā, kuru cilvēks iegūst tieši.
pārējie
Ir daudz veidu, kā zināšanas tiek klasificētas; tas izceļ variācijas, jo tās var būt balstītas uz noteiktu jomu vai atkarību no kāda elementa, tāpēc izceltais punkts, ko tie sniedz, ir tēma, ar kuru tie ir tieši saistīti. Tas nozīmē, ka zināšanas izpaužas mākslā, medicīnā, politikā, personībā, sportā, tehnoloģijās u.c., kas izpaudušās cilvēka ikdienā.
Elementi
Kā novērojams zināšanu veidos, katrā no tiem tiek uzrādīti dažādi elementi, tos var diktēt dažādi, starp tiem norādīts: Subjekts ir tas, kurš var sniegt informāciju citai personai; objekts ir katrs no elementiem, kas ir atrodami realitātē un kuru mērķis ir izveidot un saistīt idejas, jo no tiem rodas domas.
Kognitīvā darbība ir ļoti sarežģīts process neirofizioloģiskā jomā, kas ļauj subjektam noteikt katru savu domu saistībā ar apkārtējiem objektiem, jo tas ļaus starp tiem notikt mijiedarbībai. Un beidzot ir izcelta doma, kas ir priekšmetā atrodams psihisks elements, tas ir izziņas process, kas ļauj pieredzei palikt viņa prātā kā zināšanām.
Svarīgi aspekti
Katrs no cilvēkiem var iegūt noteikta veida zināšanas no vides, kurā viņš atrodas, jo cilvēks ir tas, kurš spēj saprast, iegaumēt, pārraidīt, kā arī pielietot iegūtās zināšanas. Zināšanu kontekstā ir ietverti dažādi atskaites punkti, no kuriem tiek veikta klasifikācija.
Atskaites punkti ir tie fakti, kas ļauj cilvēkam apgūt un saprast informāciju, ko var sniegt izglītojot, pārdomājot, eksperimentāli un ne tikai; arī ar cilvēku saistītu notikumu rašanos, jo pieredze ļaus to viegli iegūt. Un arī, ja rodas situācijas, kas rada mācīšanos, parasti tiek izvirzīti jautājumi, kas ļauj analizēt priekšmetu.
Atšķirība starp zināšanu un zināšanu
Vārdi zināt un zināt ir darbības vārdi, kas tiek lietoti ļoti līdzīgi, tomēr ir svarīgi ņemt vērā, ka tie nav viens un tas pats, kā arī nav balstīti uz vienas domas izteikšanu. Ir ļoti svarīgi spēt atšķirt katru no šiem terminiem, lai tos pareizi lietotu, tādējādi ņemot vērā iepriekš aprakstītos zināšanu veidus.
Zināšanas ir zināšanu iegūšana, kas attiecas uz elementa vai pierādījuma klātbūtni, kas nozīmē, ka cilvēks var iegūt zināšanas no savas vides vai no apkārtējiem cilvēkiem, no kurām tiek izcelta informācijas iegūšana, kas nav tikai vienā jomā. taču ir daudz alternatīvu, kuru pamatā ir dažādas nozares.
Zināšanas attiecas uz zināšanām, kas jau ir rīcībā, vai informāciju, kas ir saprasta, kas tiek atspoguļota darbībās, kas nodrošina iespēju attīstīt prasmes, ar kurām persona parāda, ka tā ir saistīta ar konkrētu punktu vai jomu.
Nozīme
Nozīmīgumu izceļ dažādos veidos iegūtās informācijas izteikšana, tā var būt pieredze, kas tiek nodota, organizēta, kas nodrošina cilvēkam nepieciešamo mācīšanos. Tas ir tieši saistīts ar kļūdām, jo ar pareizām un adekvātām zināšanām tās pašas kļūdas vairs netiek pieļautas, ja rodas līdzīga situācija, tā tiek risināta bez sarežģījumiem. Zināšanu veidi un piemēri Detalizēti rīki ir izcelti kā optimāli rīki lietošanai ikdienā.
Ņemot vērā to, ka zināšanas var iegūt dažādās dzīves jomās, tiek arī norādīts, ka katrā no tām var pielietot dažādas metodes vai stratēģijas, ja jūs interesē šī informācija, iesakām izlasīt par veiklām metodoloģijām