Neskatoties uz to, ka daudzi to neapzinās, valoda un runa ir daļa no elementiem, ko mēs ikdienā lietojam saziņai. Šajā rakstā mēs parūpēsimies par to, lai sniegtu jums visu nepieciešamo informāciju par tēmu, sākot no izcelsmes līdz galvenajai valodas iezīmes un viņš runā.
Valodas raksturojums
Valoda ir valodas zīmju sistēma, ko izmanto dažādas kopienas, lai sazinātos starp saviem locekļiem. Šīs zīmes ir daļa no funkcionālu opozīciju grupas, kas ir diezgan nemainīgas un atrodas zem foniskā materialitātes.
Valoda un runa satur noteiktus elementus viens otram. Viena darbojas kā sistēma, kas sastāv no lingvistiskām zīmēm, kas ļauj kopienas locekļiem uzturēt veselīgu un vienpusēju saziņu. Otrs, kā norāda nosaukums, ir komunikatīvs akts, ar kura palīdzību cilvēkam izdodas nodot savas domas ar sakārtotu un artikulētu skaņu palīdzību.
Turklāt tie ir divkārši artikulēti, kas nozīmē, ka jēgas konstruēšana un atklāšana notiek divos līmeņos. Pirmais attiecas uz nozīmīgajām entītijām, tas ir, morfēmām un leksēmām, kas veido paziņojumus. Otrais veido fonēmu nozīmīgās vienības.
Tāpēc visas valodas ir strukturētas vairākās kategorijās; fonētiski-fonoloģiskā, sintaktiskā-semantiskā, morfoloģiski-semantiskā un leksikāli-semantiskā. Runājot par to, kā šī komunikācija tiek veidota, mēs varam uzsvērt, ka to var īstenot gan runās, gan tekstos, un to ne tikai regulē stingri noteikumi, bet arī tā pielāgojas kontekstam, kurā tā tiek veikta. no valodas tika izveidoti pirmie trīs lingvistiskā apraksta līmeņi: fonoloģija, lingvistiskā morfoloģija un sintakse.
Izcelšanās
Jau sen pirms valodniecības parādīšanās cilvēks meklēja valodas rašanos. Pašlaik tā izcelsme joprojām ir diezgan neskaidra un mīklaina. Tas, ko mēs varam atrast internetā un ar šo tēmu saistītās grāmatās, ir bezgalīgs pētījumu skaits, kas piedāvā arheologu, antropologu, ģenētiķu un valodnieku izvirzītās hipotēzes, kurās tiek pieņemts, ka valoda datēta ar vienotu un kopīgu izcelsmi. Taču daudzi citi jau ir atspēkojuši šādu iespēju.
Valodu veidošana
Lai gan valodas dzimšana joprojām nav zināma, ir zināms, kā tās tiek radītas. Mēles tiek ražotas vairāku iemeslu dēļ, no kuriem visizteiktākie ir šie trīs:
- Pirmais no iespējamiem cēloņiem ir ciešs un izolēts kontakts ar cilvēku grupu, kas noteiktā telpā runā dažādās valodās, kā tas ir kreoliešu vai kreolu valodās. Tas ir tāpēc, ka, atrodoties vietā, kas ir nošķirta no pārējās pasaules un nespēj sazināties, cilvēks vienmēr atradīs vienu vai otru veidu, kā to izdarīt.
- Vēl viens no iemesliem, kas varētu izraisīt jaunas valodas izveidi, ir nepieciešamība pēc valsts, tautas vai reģiona, nacionālās identitātes, kas vēlreiz apliecina tās kā kopienas spēku. Tas attiecas uz mūsdienu ebreju, svahili, indonēziešu, norvēģu, mapuche, katharevousa utt.
- Treškārt, mēs atrodam jaunas valodas attīstību, lai veicinātu informācijas apmaiņu starptautiskā līmenī, piemēram, esperanto, kas tiek uzskatīta par visizplatītāko un runātāko plānvalodu visā pasaulē.
Ir ceturtais aspekts, tikai to nevarētu uzskatīt par formālu valodu radīšanu, drīzāk tā ir daudz rotaļīgāka un pat literārāka, tām nav reālas funkcijas valodniecībā. Mēs runājam par izdomātām valodām, kas atbilst zinātniskās fantastikas seriāliem vai filmām. Tie ir izstrādāti ar mērķi popularizēt programmu, kur tā tiek runāta, piemēram; klingonu valoda, sindāriešu valoda, kobaiena, cita starpā.
Veidi
Valodu var iedalīt vairākos veidos atkarībā no tā, vai tā ir dzimtā vai otrā valoda, vai tā ir dabiska vai konstruēta, vai tā ir dzīva vai miruša valoda. Lai jūs saprastu nedaudz vairāk par to klasifikāciju, mēs turpināsim padziļināti izpētīt katru no tiem.
dzimtā valoda un otrā valoda
Dzimtā valoda ir visa tā, ko zīdainis asimilē pirmajos dzīves gados mājās vai tuvākajā sociālajā grupā, bieži vien tas notiek neapzināti. Lai indivīds tiktu uzskatīts par valodu, kurā viņš runā par savu dzimto valodu, tai ir jāatbilst noteiktām īpašībām, piemēram, vai tā ir pirmā valoda, ko viņš iemācījās, vai to ir pārnēsājuši cilvēki, kas viņu audzināja, un vai tā ir to, ko viņi visvairāk izmanto, pārraidot.sarežģītas idejas, intelektuāla rakstura termini vai jūtas un emocijas.
No otras puses, otrā valoda ir tā, kas tiek apgūta apzināti ar mācību un centības palīdzību. Kā norāda nosaukums, to vienmēr izmanto kā otro iespēju, nevis kā galveno.
dabiskā valoda un konstruētā valoda
Dabiskās valodas ir tās, kuras ir izveidojušās daudzu gadu garumā sociālo prakšu rezultātā, tādējādi nosakot zīmju struktūru, kas veido minēto komunikācijas sistēmu. Gan tā izcelsme, gan evolūcija var būt pakļauta citu valodu ietekmei.
No otras puses, konstruētās valodas ir viena vai vairāku cilvēku izgudrojums, kuri apzināti nosaka zīmes un noteikumus, kas pārvaldīs valodu, no tā izriet plānotās valodas nosaukums. Piemērs tam ir kvenjas un sindarīnu valodas, kuras JRR Tolkīns izveidoja "Gredzenu pavēlniekam" un daudzām citām viņa literārajām pasaulēm.
dzīvā valoda un mirušā valoda
Dzīva valoda ir valoda, kuru konsekventi lieto pietiekami liela grupa vai kopiena, lai saglabātu un nodrošinātu tās attīstību un izplatību ilgu laiku neatkarīgi no tā, vai tā ir dzimtā, dominējošā, dabiska vai konstruēta. Lai ilustrētu šo jēdzienu, mēs varētu minēt guarānu valodu, kas ir Paragvajas pamatiedzīvotāju valoda, kas tika izveidota kā valsts oficiālā valoda un tiek izmantota citās vietās, piemēram, Brazīlijā, Argentīnā un Bolīvijā.
Gluži pretēji, mirusi valoda ir tāda, kurā nav neviena aktīva runātāja, kas kavē tās iespējamo nepārtrauktību un paplašināšanos. Latīņu valoda ir mirusi valoda, jo, lai gan šobrīd vēl ir latīņu valodā rakstīti dokumenti un turklāt tā ir Vatikāna oficiālā valoda, tajā nav pietiekami daudz cilvēku, kas runā, lai varētu garantēt tās izturību.
iezīmes
Valodas īpašības ir sadalītas, pamatojoties uz tās klasifikāciju, tas ir, mutvārdu un rakstisko. Šī iemesla dēļ mēs tos izstrādāsim šādi:
mutvārdu valoda
Šis ir valodas veids, ko parasti izmanto cilvēka sarunvalodā un ikdienas saziņā, tajā dalībnieki mijiedarbojas dialoga ietvaros. Dažas no mutvārdu valodas funkcijām un vispārīgajiem aspektiem ir:
- Tas ir cieši saistīts ar kontekstu, jo diskurss tiek veidots, pamatojoties uz to. Turklāt tā ir valoda, kas atbilst sistemātiska tipa savstarpējai saistībai, kas ierāmēta dialoga pragmatismā. Tajā gramatikas izmantošana ir neierobežota.
- Mutiskā valoda ir diezgan īslaicīga, pateicoties tam, ka tā nekur neieņem formu, tā nenoturas laika gaitā. Tas notiek momentā, un pārraidītā informācija tiek saglabāta tikai uztvērēja prātā, ja vien tā netiek ierakstīta. Tas nav noturīgs, gluži otrādi, tas ir ātrs, tiešs un, galvenais, spontāns.
- To raksturo paralingvistisko elementu izmantošana, piemēram; žesti, balss toņi utt. Turklāt tas izmanto teksta un dzirdes kanālu.
- To pielieto dažādās komunikācijas situācijās. Kad tie tiek veikti, spēlē trīs ļoti svarīgi elementi: sūtītājs, ziņojums un saņēmēji. Kā jau minējām pirmajā punktā, šie komponenti tiek definēti atkarībā no to mērķa un konteksta.
Rakstiskā valoda
Atšķirībā no mutvārdu valodas, rakstu valodai tās īpatnībās ir apzīmējumu sistēma, kas nozīmē, ka tajā ir virkne grafisku zīmju un noteikumu, kas ir jāievēro. Šīs zīmes savukārt iedala: alfabētiskā rakstībā (burti un pieturzīmes) un skaitļu sistēmā (cipari). Dažas no rakstu valodas īpašībām ir:
- Rakstu valoda, iemiesota loksnē, ekrānā vai jebkurā citā objektā, darbojas ar vizuālā kanāla palīdzību. Gan lasītājam, gan rakstītājam ir jāizmanto redze, lai pārraidītu un saņemtu informāciju. Abi izmanto vienu un to pašu sajūtu, lai varētu sazināties.
- Komunikācijas process ir izstrādāts, jo šāda veida valodai tas ir nepieciešams. Iemesls ir vienkāršs, lai saņēmējs varētu viegli saprast ziņojumu, sūtītājam tas pareizi jāizstrādā un jāpielāgo gramatiskie un lingvistiskie noteikumi. Turklāt, ja rodas kļūda, tekstu var mainīt atkal un atkal, uztvērējam nepamanot.
- Ņemot vērā, ka emitents savas idejas raksta noteiktā vietā un laikā, arī uz nesēja (papīra, koka, digitālos formātos u.c.), viņa rakstīto var izlasīt vēl ilgi pēc vai tikai dažās minūtēs. Nevienā gadījumā saziņa nav tūlītēja. Labā lieta šāda veida valodā ir tā, ka tā vienā vai otrā veidā ilgst gadiem.
- Rakstu valodā neverbālie kodi parasti nav pieejami. Tie tiek izmantoti tikai izmantotajā atbalsta veidā un tajā esošā teksta izkārtojumā.
- Visā teksta kompozīcijas laikā nav mijiedarbības vai vismaz tā ir gandrīz nulle. Parasti autors nevarēs zināt, kāds ir lasītāja viedoklis. Ir daži izņēmumi, piemēram, mūsdienu digitālajos medijos, kur lietotāji var izteikt savu viedokli un radīt veselīgu atgriezenisko saiti.
- Teksts ir pilnīgi neatkarīgs no konteksta. Piemērs tam ir rakstnieki ar grāmatām no simtiem gadu atpakaļ, viņi nevar zināt, kāds būs lasītāja konteksta raksturlielums, kurš tver savu grāmatu ilgi pēc tās iznākšanas.
- Tam ir divi līmeņi: formālais un neformālais. Pirmais tiek izmantots zinātnes, filozofijas un literatūras jomās. Otro parasti izmanto ziņojumos, kas ir paredzēti neformālākiem adresātiem, un socializēšanās nolūkos. Šis ziņojums ir pilns ar sarunvalodas un vulgāriem izteicieniem.
Kas ir runa?
Termins runā cēlies no latīņu valodas fābŭla, kas nozīmē: baumas, saruna, tenkas. Tas tieši neattiecas uz runas darbību vai runātāja lingvistisko formu sērijas izpildi. Drīzāk tā darbojas kā valodas realizācija vai, drīzāk, individuāla darbība, ar kuru cilvēks izmanto valodu, lai sazinātos. Tajā vēstījums ir izstrādāts, pamatojoties uz likumiem un gramatikas konvencijām, kas tiek izplatītas noteiktā valodu kopienā.
Faktiski runa ir cilvēka komunikācijas mutiskais līdzeklis. Šī iemesla dēļ tas nozīmē indivīda ideju un domu materializāciju un līdz ar to īpašu veidu, kādā katrs cilvēks izmanto savu valodu, lai izteiktu sevi un parādītu, kas viņš patiesībā ir. Neskatoties uz iepriekš minēto, pastāv arī nozīme, kas runu definē kā priekšmeta spēju, darbību un runas veidu, tikai tā tiek dzirdama retāk.
Elementi
Runa pamatā sastāv no trim elementiem, lai to varētu veikt, tie ir: artikulācija, balss un plūstamība. Mēs gatavojamies nedaudz pilnveidot katru, lai labāk saprastu.
- Savienojums: tas veido valodu veidojošo fonēmu materializāciju, tas ir, tās skaņu realizāciju. Piemērs tam ir burts «ese», kas parasti ir jāmāca bērniem, jo pirmajos dzīves gados viņi mēdz radīt «s» skaņu kā «t» (tol, nevis sol). . Spāņu valodā burtam S ir divas dažādas skaņas: viena noturīga līdzskaņa, frikatīva un alveolāra, bet otra dentāla-alveolāra un bezbalsīga. Pirmo veic reģionos, kur pastāv /θ/ fonēma, otro, kur tās nav.
- Balss: tas ir mūsu balss saišu un elpošanas vibrācijas rezultāts. Tā kā cilvēks spēj radīt skaņu, par šo mehānismu ir ļoti jārūpējas. Ja to lieto pārāk daudz vai nepareizi, tas var izraisīt īslaicīgu balss zudumu.
- Brīvība: raitums ir katras personas ritms vai ātrums runas attīstības laikā. Pastāv problēmas, kas var nopietni ietekmēt šo elementu, piemēram, aritmija, labāk pazīstama kā stostīšanās.
Jebkura no šiem trim elementiem trūkums kavē pareizu runas attīstību un līdz ar to kavēs vai ierobežos cilvēka spēju sazināties.
Veidi
Tāpat kā valodu, runu pēc tās formalitātes varētu iedalīt līmeņos vai veidos: kultivēta runa un sarunvaloda. Katram no tiem ir savas īpašības un ļoti labi definēts.
kultivēta runa
Izglītota runa ir tieši saistīta ar indivīdu grupas pieņemtās valodas mutvārdu izpildi, bet vairāk piesaistīta izglītotajai normai. Parasti to izmanto ārkārtējas formalitātes situācijās; konferences, publiskās uzrunas, meistarklases, mediji u.c. Tas nozīmētu, ka runa ir par daudz rūpīgāku veidu, kurā tiek mēģināts vismazāk pieļaut kļūdu.
sarunvalodas runa
Runājot par sarunvalodu, runa ir par to, kurā valoda tiek lietota neformālākā veidā, parasti ģimenes un draugu kompānijā. Tas ir diezgan spontāns un izteiksmīgs, tāpēc ir atļauts ignorēt vai vismaz nedaudz nolikt malā visus valodas noteikumus. Ieteicams to neizmantot formālās situācijās, jo tas būtiski ietekmētu optimālas komunikācijas situācijas veidošanos.
iezīmes
Runai, kas ir valodas konkretizācija, ir vairākas īpašības, kas to nosaka un atšķir no pašas valodas un valodas. Tāpēc tālāk mēs izskaidrosim tās izcilākās iezīmes.
- Viena no ievērojamākajām atšķirībām starp runu un valodu ir tā, ka tā ir pilnīgi individuāla, jo tā atšķiras atkarībā no katra indivīda vai kopienas. Tas ļauj ikvienam izveidot savu saziņas veidu saistībā ar savām prasmēm, zināšanām un pieredzi. Parasti to ietekmē vieta, reģions vai valsts, kurā persona dzīvo. To formāli sauc par sociolingvistiku, disciplīnu, kas ir atbildīga par valodas kā sociālās un kultūras parādības, nevis kā abstraktas sistēmas izpēti.
- Tā kā runa ir balstīta uz artikulētām skaņām, ko izstaro gaiss, kad tas iet caur mūsu plaušām un rīkli, runa tiek uzskatīta par materiālu, jo šī procesa galvenā funkcija ir likt mūsu balss saitēm vibrēt dažādos veidos, lai pārraidītu skaņas. Skaņas viļņi darbojas kā transportlīdzeklis, kas nogādā kodēto ziņojumu uztvērēja ausīm. Šī īpatnība nozīmē, ka runu var ierakstīt un vēlāk reproducēt atšķirībā no valodas, kas ir abstrakta.
- Tas koncentrējas uz kodētām nozīmēm, kas caur skaņas viļņiem pārvietojas no sūtītāja uz saņēmēju. Šī iemesla dēļ tas ir īslaicīgs, kad viļņi pārstāj izstarot, runa pazūd. Līdz ar to tā ilgums ir ierobežots, katram no izstarotajiem vārdiem ir noteikts kalpošanas laiks. Izteiktās idejas paliek tikai to cilvēku atmiņā, kuri tās uztvēra.
- Saistībā ar iepriekš minēto runu veido virkne skaņu, kas jāizstaro un jāuztver lineāri, lai nodrošinātu konsekvenci. Skaņu secība šeit ir ārkārtīgi svarīga, jo teikt "māja" nav tas pats, kas teikt "asac", visam, kas tiek runāts, ir sākums un beigas, tas darbojas kā rinda.
- Visbeidzot, mēs atklājam, ka tas ir mainīgs un daudzveidīgs, jo cilvēks nekad nerunā vienādi visu laiku un vēl mazāk lieto vienus un tos pašus vārdus, terminus vai intonācijas. Runa ir vesels komunikatīvs pasākums, to var ļoti viegli pielāgot dažādiem kontekstiem, auditorijām, noskaņām un tēmām. Citiem vārdiem sakot, to var modificēt, pamatojoties uz to, ko sūtītājs vēlas pārsūtīt.
runas attīstība
Runa ir cilvēka iedzimta spēja, jo tā ir iedzimta ar to un netiek iegūta ar izglītību vai pieredzi. Vienīgais, ka savu maksimālo attīstību tas sasniedz valodas apguves rezultātā, pirmajos dzīves gados. Tomēr tas ir process, kas ir paredzēts vairākos posmos, un tie ir:
- No dzimšanas līdz 5 mēnešiem: šajā periodā zīdaiņi, runājot ar viņiem, rada trokšņus, jo viņi var atpazīt balsis. Turklāt tas kūko un mēdz vokāli paust savu prieku vai diskomfortu caur smiekliem un raudāšanu.
- No 6 līdz 11 mēnešiem: šeit sākas pļāpāšana un pamata un bezjēdzīgu zilbju, piemēram, pa-pá un ma-má, atkārtota izruna. Gandrīz vienpadsmitajā dzīves mēnesī mazulis sāk sazināties ar žestu palīdzību, mēģina atkārtot skaņas un laiku pa laikam izdodas izrunāt savus pirmos vārdus ar kādu nozīmi.
- No 12 līdz 17 mēnešiem: zīdainis var atbildēt uz vienkāršiem jautājumiem, bet bez vārdiem, jo viņa vārdu krājumā ir tikai četri vai seši vārdi un viņa izruna ir neskaidra vai apšaubāma.
- No 18 līdz 23 mēnešiem: Bērna vārdu krājums sāk paplašināties sakarā ar ikdienas vidē dzirdamo vārdu atkārtošanos, parasti kopā sasniedzot 50 vārdus. Turklāt tas atdarina atpazītu dzīvnieku (kaķu, suņu, govju, pīļu uc) skaņas, prasa barību pēc attiecīgā nosaukuma un var apvienot vienkāršus vārdus. Perioda beigās jūs varat izrunāt vienkāršus teikumus.
- No 2 līdz 3 gadiem: sāk apstrādāt telpiskus jēdzienus, tiek apgūti pirmie vietniekvārdi un daži aprakstoši termini, piemēram, liels, labs, bagāts utt. Teikumus jau var salikt no 3 vai 4 vārdiem, papildus tam mazie sāk lietot locījumus saviem teikumiem (jautājumiem un izsaukumiem).
- No 3 līdz 4 gadiem: Kad bērni sasniedz šo posmu, viņi atpazīst krāsas, saista priekšmetus un izsaka pamatidejas vai jūtas. Viņi var arī atkārtot veselus teikumus un lietot valodu rotaļīgā veidā gan spēlēs, gan dzejoļos vai dziesmās. Zīdaiņa izruna ir daudz skaidrāka un kodolīgāka.
- No 4 līdz 5 gadiem: Vecumā no četriem līdz pieciem gadiem jau spēj saprast diezgan sarežģītus jautājumus, lietot neregulārus darbības vārdus un dažādas sarežģītas valodas formas, taču ar lielām grūtībām. Viņi bieži sajauc garus vārdus vai vārdus, kas sastāv no daudzām zilbēm.
- No 5 līdz 6 gadiem: mazais dominē valodā un runā pietiekami daudz, lai būtu daļa no sarunas, tajā viņš izmanto saliktus un sarežģītus teikumus, apraksta priekšmetus un izmanto savu iztēli, lai radītu bezgalību stāstu. Pat valodas pārvaldīšana, kas viņam pieder, ļauj apgūt viņam nezināmus aspektus.
runāšanas akts
Ja valodu uzskata par saziņas sistēmu, var apgalvot, ka runā liels skaits dzīvnieku. Taču neviens dzīvnieks nav spējīgs un vēl jo mazāk – vispār nevar ar mums iesaistīties sarunā. Pat pērtiķi, ar kuriem ir veikti dažādi pētījumi, nevar tieši sazināties ar cilvēkiem, neskatoties uz to, ka viņiem ir abstraktas metodes, kā to izdarīt.
Šī nespēja runāt ir saistīta ar vairuma dzīvnieku anatomiju. Balsene ir ķermeņa orgāns, kura galvenā funkcija ir radīt skaņas un modulēt rezonanses lodziņu, kas tās maina (rīkle). Minētajam orgānam ir iekšējais dobums, ko norobežo skrimšļi, saites un muskuļi, un tam ir ievērojami samazināti izmēri attiecībā pret ārējo apkārtmēru.
Balss saites, ko sauc arī par krokām, ir divi priekšējie-aizmugurējie horizontālie reljefi, kas sadala to trīs segmentos; augšējais vai vestibils, vidējais un apakšējais. Katram no tiem ir sava funkcija:
- Augšējais segments ir atbildīgs par balss saišu saziņu ar rīkli un robežām ar epiglota aizmugurējo seju.
- Vidējais segments ir šaurākā daļa un aptver krokas. Ventrikulārās krokas iekšpusē ir sprauga vestibilam, bet balss kroku iekšpusē ir sprauga balss kauliņam. Atkarībā no katra cilvēka un viņa elpošanas un fonācijas fāzēm mainās balss spraugas forma un platums.
- Apakšējais segments ir izstiepts uz leju un tam ir cilindriska forma.
Atkarībā no balss saišu garuma, biezuma un sasprindzinājuma, balss augstums un kvalitāte tiks ietekmēta gan uz labo, gan sliktāk. Savukārt intensitāti noteiks gaisa plūsmas spiediens un tembrs uz supralaringeālajiem elpceļiem.
Mēle, mīkstās aukslējas un lūpas ir ļoti svarīgas valodas artikulācijai, savukārt rīkle veido īstu rezonanses lodziņu, kā jau minēts iepriekš. Brīdī, kad indivīds maina kakla stāvokli uz leju vai uz augšu, viņa balsene maina kastes amplitūdu un līdz ar to arī radikāli maina skaņas emisiju.
Balsenes stāvoklis attiecībā pret kaklu ietekmē arī jūsu elpošanas un rīšanas veidu. Tātad dzīvniekam, piemēram, pērtiķim vai jaundzimušam bērnam, tas atrodas ļoti augstu kaklā un ievērojami bloķē nazofarneksu, ļaujot viņiem vienlaikus elpot un dzert.
Tomēr tik augstu novietota balsene samazina arī rīkles skaņu paneli tā, ka tas liedz jūsu spēju runāt. Pērtiķi ar lūpu un mutes palīdzību izrunā dažādas skaņas, viņi nevar sazināties kā mēs.
Kaut kas līdzīgs notiek arī zīdainim, izņemot to, ka augšanas laikā balsene pakāpeniski virzās uz leju un divu gadu laikā krasi mainās elpošanas un rīšanas veids un tiek iegūta vokalēšanas spēja. Tas vienkārši ir diezgan noslēpumains un vēl līdz galam nezināms process, jo pat runājot cilvēks papildus tiem izmanto citus dzīvībai svarīgus orgānus.
Mūsu dzīvē valoda un runa ir kļuvušas tik svarīgas, ka mēs pat spējam mainīt savu elpošanas ātrumu, lai to īstenotu, dažreiz ir cilvēki, kuri maina diskursīvo ritmu un pat neapzinās, ka viņi to dara, jo nezina. apnicis runāt
Runas un komunikācijas problēmas
Ja cilvēkam ir grūtības saprast citus vai paust savas domas, idejas vai emocijas, viņam ir runas un valodas traucējumi. Šobrīd ir pētītas neskaitāmas ar runu saistītas problēmas un to iespējamie cēloņi. Daudzi var viegli, smagi vai smagi ietekmēt minēto komunikatīvo spēju. Šī iemesla dēļ mēs vēlējāmies minēt visbiežāk sastopamos traucējumus. Šie ir:
- Valodas traucējumi vai disfāzija
- Fonoloģiski traucējumi vai dislālija
- Sociālās (pragmatiskās) komunikācijas traucējumi
- Stostīšanās vai disfēmija
- dizartrija
- Disglosija
- afāzijas
- Tahifēmija vai stostīšanās
Tiek lēsts, ka skolās pirmajā klasē 5% bērnu, kas veido klasi, ir diezgan pamanāmas runas problēmas. Tā kā traucējumu ir ļoti daudz, zinātne ir bijusi atbildīga par to izpēti un risinājuma meklēšanu, radot paņēmienus un metodes to izskaušanai vai vienkārši uzlabošanai, jo katram ir sava atbilstoša ārstēšana. No turienes dzimst logopēdi, kuri daudzus gadus padziļināti pētījuši šos jautājumus, lai piedāvātu palīdzību vecākiem un skolotājiem.
Šie speciālisti, kas veltīti runas un komunikācijas izpētei, nodrošinās bērnam rīkus, kas palīdzēs viņam uzlabot valodas prasmes. Gadījumā, ja pamanāt, ka jūsu bērns var ciest ar kādu no tiem, nevilcinieties doties pie terapeita, jo viņš jums palīdzēs un pēc dažiem mēnešiem jūs varēsiet novērot atšķirību bērna komunikācijas veidā. Tāpat pieprasiet nepieciešamo informāciju, lai arī jūs varētu dot savu ieguldījumu tās uzlabošanā no mājām. Lai jums būtu precīzākas zināšanas, esam parādījuši šo videoklipu:
Ja šis raksts jums patika, neatstājiet to bez pirmās izlasīšanas: