Tudástípusok Mik ezek és példáik?

sok típusú ismeretek Vannak olyan jellemzőik, amelyek megkülönböztetik őket egymástól. Mindegyik egy-egy területre épül, és különböző pontokat vesz figyelembe, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy információkat szerezzenek, amelyek nem minden esetben azonosak – ebben a cikkben részletezzük ezeket az információkat.

A tudás fajtái

A tudás azt jelenti, hogy egy-egy témáról vagy különböző információkról van szó, amelyek folyamatosan összefüggenek, a reflexiókból, tapasztalatokból meg lehet tudni, melyek a tanulás elengedhetetlen elemei. Ez elvezet ahhoz, hogy értelmezni tudjuk az élet különböző pontjait, és hogyan kell helyesen cselekedni, beleértve a döntéshozatal megfontolását és így tovább.

Fontos tudni melyek a tudás fajtái, ezek a már birtokolt vagy a tanulás során szerzett információk szerint vannak osztályozva, mindegyik más-más jellemzőt emel ki, de ugyanúgy vannak vonatkozásai is, amelyek összefüggenek, ezért ezek ismerete szükséges a megkülönböztetésük érdekében.

Sok tudásra tehet szert az ember az idő múlásával, tapasztalatokból, tanulásból és egyebekből. Ez lehetővé teszi egy nagyobb kapacitás fejlesztését, ha többet szeretne tudni róla, javasoljuk, hogy olvassa el a mentális agilitás

Filozófiai

Amikor a valós tényekre reflektálunk, a mindennapi élet minden egyes pontjára, ezeket a tapasztalatokból nyert tanulásnak tekintjük, és lehet, hogy egy adott elem vizualizálásából származott, amely lehetővé tette az információ megismerését. Általában ezt a tudást nem személyes tapasztalat, hanem megfigyelési és elmélkedési pontok adják.

Aztán ebből a tudásból az idő előrehaladtával különböző technikákat vagy módszereket lehet alkalmazni, amelyek tudományos ismeretek megszerzéséhez vezetnek. Az egyik szempont, amit kiemeltek ezzel a tudással kapcsolatban, hogy saját gondolatukból származnak, de elhangzott az is, hogy szükséges valamilyen tudományos témára összpontosítani.

Empirikus

Ők a közvetlen vizualizációból nyert tudás, ami azt jelenti, hogy saját tapasztalataik adják őket. Általában az ilyen típusú tudáshoz nincs szükség információszerzési módszerre, csak a kiemelések megfigyelésére van szükség. Elhangzott azonban, hogy ez a tanulás nem igazán helyes, mert a környezet látása is más gondolatokat vagy már kialakult hiedelmeket kapcsol össze.

Mindaddig, amíg más, a megszerzett információt közvetlenül befolyásoló tényezők vannak szem előtt, előfordulhat olyan variáns tényező, amely módosítja a megszerzett tudást.

Tudományos

Ez az ismeret hasonló az előző ponthoz, ennek a tanulásnak a kezdete a vizualizálható és a kimutatható dolgokon alapul, ezért ennek az információszerzésnek a kiemelkedő szempontjai között szerepel annak szükségessége, hogy egy elemzést végezzünk, hogy hogy mindegyik a megfelelő módon ellenőrizhető legyen akár kísérletileg, akár nem. Ez szükséges pont ahhoz, hogy a levont következtetést érvényesnek lehessen tekinteni.

Jellemző szempont ebben az esetben, hogy megengedett a kritika vagy információ-hozzájárulás annak érdekében, hogy a következtetéseket helyesen helyesbítsék vagy módosítsák, és hiteles ponthoz lehessen jutni, és azt megfelelően bizonyítsák. Az idő múlásával a tudományos ismeretek megalapozták, mivel évekkel ezelőtt a tudomány nem létezett.

Intuitív

Tudat alatti ismeretszerzésről van szó, ezt a különböző jelenségek összefüggései mutatják be. Ehhez kiemelik, hogy nincs olyan típusú megalapozott vagy vizualizálható információ, hogy ezeknek a gondolatoknak tanulásként való előállítása megvalósuljon, ráadásul ebben az esetben nem szükséges ellenőrizni őket, hanem élmény, kreativitás, ötletek és egyebek emelik ki.

Vallási

Ez az a tudás, amelyet az emberek bizonyos típusú hiedelmek alapján mutatnak meg, vagy aszerint, hogy mi alapján a hitük, minden egyes szempont vagy elem, amelyet valósként vesznek figyelembe. Ezekben az esetekben ezeket nem demonstrálják, nem igazolják, mivel ez a tudás nem zárható ki valamilyen vizualizációval vagy bizonyos kritikák megfogalmazásával. Ez bensőségesen adott az embernek, attól, hogy mit akar hinni, és általában mire akarja alapozni a tanulását.

Ugyanakkor jelentőséget tulajdonítanak a kritikus személyiségnek és a saját pontok kialakításának, ami menedzsmenthez vezethet, de ez a hívő személyes gondolatainak egy részének köszönhető. Ezt a fajta tudást nem valamilyen erőfeszítéssel sajátítják el, ez egy átadás, amivel az ember rendelkezik.

Kijelentő

A tudás átvétele elméleti információkból, amelyek már kialakult és személyes módon kifejezhetők ötletként vagy javaslatként, valamint más típusú tudásként. Ezeket nem szabad ellenőrizni, mert a személyt átgondolással, információk feldolgozásával lehet megállapítani.

eljárási

Személyesen, tapasztalat útján megszerzett tudásról van szó, amely az ember szakmai területére és napi tevékenységére épül. Ezt a fajta tudást hallgatólagosnak is nevezik, amelyre jellemző, hogy nem verbálisan fejeződik ki, hanem inkább az idők során végrehajtott cselekvésekből tükröződik, ami lehetővé teszi az ember számára, hogy fejlődjön és növelje potenciálját.

Directo

Ezeket az információt adó elemhez kapcsolódó tapasztalatok adják, tehát ez a tanulás közvetlenül, más elemek vagy személyek részvétele nélkül történik, ezért nem a mások által megfogalmazott értelmezéseken alapul.

Közvetett

Különböző információs pontok jelennek meg, amelyek a fő szállítói elemhez való kapcsolódás nélkül nyújtanak információt. Ennek megértéséhez szükséges egy példát kiemelni; könyvből tanulva a személy közvetett ismereteket szerez egy adott témában.

Logikus

Konkrét szabályokat követõ tájékoztató pontok alapján következtetések levonása, amelyek az ember által könnyen levezethetõ érvelésen alapulnak. Például, ha esik, a talaj beázik, közvetlenül megszerezhető tudás, mert magától értetődőnek tekinthető, de ez igazából a jelenségekkel összefüggésbe hozható esetek logikájából adódik.

Matematikai

A logikai tudáshoz kapcsolódik, ebben az esetben az ismeretek számok, műveletek, matematikai elemek használatán alapulnak, ami lehetővé teszi ezek felhasználását numerikus érvelés végrehajtására. Absztrakt információnak tekinthető, mivel nem tapasztalatokon, vizualizációkon és egyebeken alapul, mint az előző esetekben.

rendszerek

Növelje a különböző elemek felhasználásának képességeit egy rendszer előállításához, ez egy technikára épülő tudás, de a matematikai ismeretek is benne vannak, hiszen ez egy olyan terület, ahol a programozást használják, ezért ilyen típusú eszközöket igényel.

magán

Ez a személyes tapasztalatok által megszerzett tanulás, amely nem embercsoportként fejeződik ki, hanem önmagával generált információ.

Nyilvános

Embercsoportok által közvetített információ, hogy a tudás megtalálható a társadalomban, ezért jellemző rá, hogy az általános kultúrán alapul, amelyet az ember közvetlenül sajátít el.

Egyéb

A tudás osztályozásának számos módja van; ez kiemeli a variációkat, mivel ezek egy adott területre vagy valamely elemtől való függésre épülhetnek, ezért az általuk kiemelt szempont az a téma, amelyhez közvetlenül kapcsolódnak. Ami azt jelenti, hogy a tudás a művészetben, az orvostudományban, a politikában, a személyes, a sportban, a technológiában és egyebekben fejeződik ki, amelyek az ember mindennapi életében is kifejezésre jutnak.

elemek

Ahogyan az a tudásfajtáknál is megfigyelhető volt, mindegyikben más-más elemek jelennek meg, ezek más-más módon diktálhatók, ezek között a következők szerepelnek: Az alany az, aki egy másik személynek információt tud adni; a tárgy a valóságban fellelhető elemek mindegyike, amelynek célja, hogy ötleteket lehessen létrehozni és összekapcsolni, mivel belőlük gondolatok keletkeznek.

A kognitív művelet egy rendkívül összetett folyamat a neurofiziológiai területen, amely lehetővé teszi az alany számára, hogy minden gondolatát a körülötte lévő tárgyakhoz viszonyítva megállapítsa, mivel ez lehetővé teszi közöttük kölcsönhatás létrejöttét. És végül kiemelték a gondolatot, amely a témában megtalálható pszichés elem, egy kognitív folyamat, amely lehetővé teszi, hogy a tapasztalat tudásként megmaradjon az elméjében.

Fontos szempontok

Mindegyik ember szerezhet valamilyen tudást abból a környezetből, ahol tartózkodik, hiszen az ember az, aki képes megérteni, megjegyezni, átadni, valamint alkalmazni a megszerzett tudást. A tudás kontextusában pedig különböző hivatkozási pontokat fedünk le, amelyekből az osztályozás történik.

A referenciapontok azok a tények, amelyek lehetővé teszik az ember számára, hogy megtanulja és megértse azokat az információkat, amelyeket oktatással, reflexióval, kísérleti úton stb. az emberhez kötődő események bekövetkezését is, hiszen a tapasztalat lehetővé teszi annak könnyű megszerzését. Illetve, amikor tanulást generáló helyzetek fordulnak elő, általában kérdéseket tesznek fel, amelyek lehetővé teszik a téma elemzését.

Tudás és tudás közötti különbség

A tudni és tudni szavak nagyon hasonló módon használt igék, azonban fontos figyelembe venni, hogy nem ugyanazok, és nem is ugyanazon gondolat kifejezésén alapulnak. Nagyon fontos, hogy ezeket a fogalmakat megkülönböztetni tudjuk a megfelelő használatuk érdekében, figyelembe véve a fent részletezett tudásfajtákat.

A tudás olyan tudás megszerzése, amely egy elem vagy bizonyíték jelenlétére vonatkozik, ami azt jelenti, hogy az ember a környezetétől vagy a körülötte lévő emberektől szerezhet tudást, amelyből kiemelődik az olyan információ megszerzése, amely nem csak egy területre vonatkozik. de számos alternatíva létezik, amelyek különböző szektorokon alapulnak.

A tudás a már birtokolt tudásra vagy a megértett információra vonatkozik, amely a készségek fejlesztésének lehetőségét biztosító cselekvéseken keresztül tükröződik, amelyek révén az ember megmutatja, hogy egy adott ponthoz vagy területhez kapcsolódik.

fontosság

A fontosságot a megszerzett információk különböző módon történő kifejezése emeli ki, lehet, hogy a tapasztalatok közvetítésével, szervezettségével biztosítják az ember által igényelt tanulást. Ez közvetlenül összefügg a hibákkal, hiszen a helyes és megfelelő tudás birtokában nem követik el újra ugyanazokat a hibákat, ha hasonló helyzet adódik, azzal bonyolultság nélkül kell szembenézni. Az ismeretek típusai és példák A részletes eszközök a mindennapi használatra optimális eszközökként vannak kiemelve.

Tekintettel arra, hogy ismereteket az élet különböző területein lehet elsajátítani, bemutatásra kerül az is, hogy mindegyikben más-más módszerek vagy stratégiák alkalmazhatók, ha ezek az információk érdeklik, javasoljuk, hogy olvassa el a Agilis módszerek