L druhy znalostí Mají vlastnosti, které je odlišují. Každý z nich je založen na určité oblasti a zvažuje různé body, které jim umožňují získat informace, které nejsou ve všech případech stejné, uvedené informace budou podrobně popsány v tomto článku.
Porozumění v různých oblastech života
Typy znalostí
Znalosti se týkají množství informací o tématu nebo různých, které spolu neustále souvisejí, je možné z reflexí a zkušeností poznat, že jsou nezbytnými prvky pro učení. Vede ke schopnosti interpretovat různé body, které jsou v životě zavedené a jak je to správný způsob jednání, včetně zvažování rozhodování a dalších.
Je důležité vědět jaké jsou druhy znalostí, tyto jsou klasifikovány podle informací, které již máme, nebo těch, které jsou získány učením, každá z nich zdůrazňuje jiné vlastnosti, ale stejně tak existují aspekty, které je souvisejí, proto je nutné je mít v aby je odlišili.
Je mnoho znalostí, které může člověk získat postupem času, ze zkušeností, učení a dalších. To umožňuje rozvinout větší kapacitu, pokud se o tom chcete dozvědět více, doporučujeme přečíst si o duševní agility
Filozofický
Když uvažujeme o skutečných skutečnostech, o každém z bodů, které se vyskytují v každodenním životě, jsou považovány za učení získané ze zkušenosti, stejně jako to mohlo být z vizualizace specifického prvku, který umožnil znát tyto informace. Obecně platí, že tyto znalosti nejsou dány osobní zkušeností, ale body pozorování a reflexe.
Z těchto znalostí pak mohou být v průběhu času aplikovány různé techniky nebo metody, které povedou k vědeckým znalostem. Jedním z aspektů, který byl na těchto znalostech zdůrazněn, je, že pocházejí z jejich vlastního myšlení, ale také bylo konstatováno, že je třeba se zaměřit na nějaké téma o vědě.
Empirický
Jsou to znalosti, které jsou získávány přímou vizualizací, což znamená, že jsou dány jejich vlastními zkušenostmi. Obecně pro tyto typy znalostí není vyžadována metoda získávání informací, je to pouze pozorování hlavních bodů. Bylo však vyjádřeno, že toto učení není ve skutečnosti správné, protože vidění okolí také souvisí s jinými myšlenkami nebo již zavedenými přesvědčeními.
Dokud jsou na mysli další faktory, které přímo ovlivňují získané informace, pak se může objevit variantní faktor, který modifikuje získané znalosti.
Vědecký
Tyto znalosti jsou podobné předchozímu bodu, začátek tohoto učení je založen na tom, co lze vizualizovat a také na tom, co lze demonstrovat, proto mezi výjimečné aspekty tohoto získávání informací patří potřeba vzít Analýza se provádí tak, že každý z nich může být vhodným způsobem ověřen, ať už experimentálně nebo ne. To je nezbytný bod, aby mohl být dosažený závěr považován za platný.
Charakteristickým aspektem v tomto případě je, že je povolena kritika nebo vkládání informací tak, aby závěry byly opraveny nebo upraveny správným způsobem a bylo možné dosáhnout věrohodného bodu a aby to bylo adekvátně prokázáno. Jak čas plynul, vědecké poznatky byly založeny, protože před lety věda neexistovala.
Intuitivní
Je to získávání znalostí podvědomým způsobem, to je prezentováno vztahováním různých jevů. Za tímto účelem je zdůrazněno, že neexistuje žádný typ zavedených informací nebo informací, které lze vizualizovat pro produkci těchto myšlenek, které mají být prováděny jako učení, a navíc v tomto případě není nutné, aby byly ověřovány, jsou zvýrazněna zkušeností, kreativitou, nápady a dalšími.
Náboženské
Jsou to znalosti, které lidé projevují podle typu víry nebo podle toho, na čem je jejich víra založena, každý z aspektů nebo prvků, které jsou brány v úvahu jako skutečné. V těchto případech se neprokazují ani neověřují, protože tyto znalosti nelze nějakou vizualizací nebo stanovením určité kritiky vyloučit. Je to člověku důvěrně dáno, z toho, čemu chce věřit a na čem chce obecně založit své učení.
Důležitá je však možnost být kritickou osobou a stanovit si různé vlastní body, které mohou vést k řízení, ale to je způsobeno částí osobních myšlenek, které věřící vyjadřuje. Tento typ znalostí se nezískává nějakým úsilím, je to přenos, který daný člověk má.
Deklarativní
Recepce znalostí z teoretických informací, které již byly vytvořeny a osobním způsobem, mohou být vyjádřeny jako myšlenka nebo jako návrh, stejně jako jiné typy znalostí. Ty by neměly být ověřovány, protože osobu lze ustanovit reflexí a zpracováním informací.
procesní
Jde o znalosti získané osobně zkušenostmi, které vycházejí z profesní oblasti člověka i z jeho každodenních činností. Tento typ znalostí je také známý jako tichý, který se vyznačuje tím, že se nevyjadřuje verbálně, ale odráží se od akcí prováděných v průběhu času, což umožňuje člověku rozvíjet se a být schopen zvýšit svůj potenciál.
Přímý
Ty jsou dány zkušenostmi souvisejícími s prvkem, který poskytuje informace, takže toto učení je získáváno přímo a bez účasti jiných prvků nebo lidí, proto není založeno na interpretacích, které mohou vyjádřit ostatní.
Nepřímý
Jsou prezentovány různé informační body, které poskytují informace, aniž by se musely vztahovat k hlavnímu dodavatelskému prvku. Pro pochopení těchto znalostí je nutné zdůraznit příklad; při studiu z knihy člověk získává nepřímé znalosti o konkrétním tématu.
Logický
Vyvozování závěrů na základě informativních bodů, které se řídí konkrétními pravidly, která jsou založena na úvahách, které může člověk snadno odvodit. Když například prší, půda vlhne, jsou to poznatky, které lze získat přímo, protože je lze považovat za samozřejmé, ale je to skutečně z logiky případů, které lze s jevy souviset.
Matematik
Souvisí s logickými znalostmi, v tomto případě jsou znalosti založeny na použití čísel, operací, matematických prvků, což umožňuje jejich použití k provádění numerického uvažování. Je považována za abstraktní informaci, protože není založena na zkušenostech, vizualizacích a podobně jako v předchozích případech.
systémů
Zvýšit možnosti využití různých prvků k vytvoření systému, jde o znalost, která je založena na technice, ale účastní se i znalosti matematické, protože jde o oblast, kde se používá programování, proto vyžaduje tento typ nástrojů.
soukromý
Je to učení získané osobními zkušenostmi, které se nevyjadřují jako skupina lidí, jsou to informace, které si člověk vytváří sám se sebou.
Veřejnost
Jsou to informace, které byly předány skupinami lidí, že znalosti se nacházejí ve společnosti, proto se vyznačují tím, že vycházejí z obecné kultury, kterou si člověk přímo osvojuje.
ostatní
Existuje mnoho způsobů, jak jsou znalosti klasifikovány; to zvýrazňuje variace, protože mohou být založeny na konkrétní oblasti nebo v závislosti na nějakém prvku, proto zvýrazněný bod, který poskytují, je téma, ke kterému přímo souvisejí. Což znamená, že znalosti jsou vyjádřeny v umění, medicíně, politice, osobním životě, sportu, technologii a dalších, které byly vyjádřeny v každodenním životě člověka.
prvky
Jak bylo možné pozorovat u typů znalostí, v každém z nich jsou prezentovány různé prvky, které mohou být diktovány jiným způsobem, mezi nimi jsou uvedeny následující: Subjekt je ten, kdo může poskytnout informace jiné osobě; objekt je každý z prvků, které se nacházejí ve skutečnosti a jejichž cílem je, aby myšlenky mohly být založeny a spojeny, protože z nich jsou vytvářeny myšlenky.
Kognitivní operace je vysoce komplexní proces v neurofyziologické oblasti, který subjektu umožňuje ustavit každou ze svých myšlenek ve vztahu k objektům, které jsou kolem, protože to umožní interakci mezi nimi. A konečně byla zdůrazněna myšlenka, což je psychický prvek nalezený v subjektu, je to kognitivní proces, který umožňuje, aby zkušenost zůstala v jeho mysli jako znalost.
Důležité aspekty
Každý z lidí může získat nějaký druh znalostí z prostředí, kde se nachází, protože člověk je ten, kdo má schopnost porozumět, zapamatovat si, předávat a také aplikovat získané znalosti. A v kontextu znalostí jsou pokryty různé referenční body, ze kterých se klasifikace provádí.
Referenčními body jsou ta fakta, která člověku umožňují učit se a porozumět informacím, které mohou být dány vzděláním, reflexí, experimentálně a podobně; také výskyt událostí, které souvisejí s člověkem, protože zkušenost umožní její snadné získání. A také, když nastanou situace, které generují učení, jsou obvykle stanoveny otázky, které umožňují analýzu předmětu.
Rozdíl mezi věděním a věděním
Slova vědět a vědět jsou slovesa používaná velmi podobným způsobem, je však důležité vzít v úvahu, že nejsou stejná ani nejsou založena na vyjádření stejné myšlenky. Je velmi důležité umět rozlišit každý z těchto termínů, aby bylo možné je správně používat, a vzít tak v úvahu typy znalostí podrobně popsaných výše.
Vědění je získávání znalostí, které souvisí s přítomností prvku nebo důkazu, což znamená, že člověk může získávat znalosti ze svého prostředí nebo od lidí kolem sebe, z čehož je zvýrazněno získávání informací, které nejsou pouze v jedné oblasti. ale existuje mnoho alternativ, které jsou založeny na různých sektorech.
Znalosti se týkají znalostí, které již máme, nebo informací, kterým jsme porozuměli, což se odráží v činnostech poskytujících možnost rozvoje dovedností, jejichž prostřednictvím člověk ukazuje, že souvisí s určitým bodem nebo oblastí.
Význam
Důležitost je zdůrazněna vyjadřováním informací získaných různými způsoby, může to být zkušenostmi, které jsou přenášeny, organizovány, které poskytují učení, které člověk vyžaduje. To přímo souvisí s chybami, protože správnými a adekvátními znalostmi se tytéž chyby nedělají znovu, pokud nastane podobná situace, je třeba čelit bez složitosti. Typy znalostí a příklady Podrobné nástroje jsou zvýrazněny jako optimální nástroje pro každodenní použití.
Vzhledem k tomu, že znalosti lze získat v různých oblastech života, je také uvedeno, že v každé z nich lze uplatnit jiné metody nebo strategie, pokud vás tyto informace zajímají, doporučujeme přečíst si o agilní metodiky