如果您想了解在這一教育過程中邁出第一步的先行者,在下面的文章中,我們將向您介紹 教育心理學。
什麼是教育心理學?
教育心理學,是兩門科學的結合,即教育學本身和心理學,導致: 教育心理學.
這兩門科學的知識是我們的第一作者所使用的基礎,他們特別強調這種教學方式。
教育心理學的起源
可以肯定的是,沒有證據表明在過去的幾個世紀裡,他們使用了這些教育心理學的做法。
已知的是作者 教育心理學,是希臘偉大的思想家,他們奠定了這些基礎,決定了人類的行為。
亞里士多德
他認為,教育應該是國家必須為每個公民提供的首要基本需求之一。 正如他的導師柏拉圖教導他的那樣,通過添加美德和道德的價值觀來標記知識之間的差異。
聖人 托馬斯 阿基諾的
多年後,幾個世紀後的修道士、哲學家、神學家、教授將繼續討論這些關於學習的論點,這些論點堅持認為知識是逐步獲得的。
文藝復興時期與人文主義的教育心理學
當文藝復興時期到來時,作者們 教育心理學 教學中有思想,立足實踐。
路易斯現場
被認為是現代心理學之父,它應用了動機、學習或教學節奏等思想。
聖胡安的胡安·瓦爾特
後來,這位作者因在《差異心理學》的作者精英中持不同意見而聞名。 教育心理學,具有技能和能力的思想家。 看看他最近的研究 學校指導 他肯定了人類存在的不同條件和多種能力的存在。
新科學、教育心理學
這就是教育在知識的基礎上追求理性和實踐的時刻,被載入史冊的時刻。 Reasoning 將其知識與以下作者一起使用 教育心理學:
勒內·笛卡爾
也被稱為雷納圖斯·笛卡爾修斯(Renatus Cartesius),哲學家、數學家和物理學家,他的法國血統,在他的時代被認為是解析幾何和現代哲學之父。 他最著名的作品是《方法論》演講。
約翰·阿莫斯·誇美紐斯,拉丁語,誇美紐斯
這位思想開放的作者深信教育在人類生活中的重要性,寫道:“麥格納教學法”,毫無疑問,這部作品被認為是全歐洲最重要的作品,優先考慮語言研究,他在其中發布了他的第二部作品, 語言之門敞開.
洛克或休謨
他是經驗主義最偉大的代表之一,與XNUMX世紀和XNUMX世紀左右在英國發展起來的伯克利哲學教學一起,與歐洲大陸相反,理性主義興起。 因此,這兩種思潮在近代歐洲都有繁榮。 將經驗視為知識的主要來源。
讓 - 雅克·盧梭
這位作者的 教育心理學,是:作家、教育家、哲學家、音樂家、植物學家和博物學家,反過來又被當時的精英視為開明的人,他們表達了他與這場運動分離的矛盾。
他的思想始終主張自然主義教義,他希望人類能夠達到其自然狀態。 以自然的方式尋求導師的指導。
教育心理學的貢獻
對於我們這個時代或我們這一代人來說, 教育心理學 如:
約翰·弗里德里希·赫爾巴特
德國哲學家、心理學家、教育家。 赫爾巴特是德國思想革命的先驅之一,尤其是在 XNUMX 世紀初。
他在特殊教育方面表現出色,為自由主義改革而奮鬥,並領導了有關實證學習的最激烈的辯論之一,不僅從理論方面發現了教育困難,而且還得到了經驗的支持。
約翰·海因里希·佩斯塔洛齊
在西班牙語國家被稱為 恩里克·裴斯塔洛齊是一位享有盛譽的瑞士教育家、教育家和改革家,他將當前插畫的理想運用到了教育學中。
他堅信,擺脫貧困和社會矛盾的出路是提供改變人類思想和心靈的優質教育。
約翰杜威
杜威是一位歷史學教授,是 XNUMX 世紀中葉最受認可的美國哲學家,與查爾斯·桑德斯·皮爾斯和威廉·詹姆斯一樣,都是實用主義哲學的創始人之一。
美國進步教育學的代表人物。 杜威寫的是藝術、邏輯、倫理和民主,他的發音是支持教育和公民社會的。
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