MGI 知识类型 它们具有使它们与众不同的功能。 他们每个人都基于一个区域并考虑允许他们获取信息的各个点，这些信息并非在所有情况下都相同，这些信息将在本文中详细介绍。
了解生活的不同领域
知识类型
知识是指拥有关于一个主题或不同主题的大量信息，这些信息不断相关，可以从反思和经验中得知，这些信息是学习的基本要素。 它导致能够解释生活中建立的不同观点以及正确的行为方式，包括考虑决策等等。
重要的是要知道 知识的种类有哪些，这些是根据已经拥有的信息或通过学习获得的信息进行分类的，它们中的每一个都突出了不同的特征，但同样也有与之相关的方面，因此，有必要对它们有所了解为了区分它们。
随着时间的推移，一个人可以从经验、学习等中获得很多知识。 这允许开发更大的容量，如果您想了解更多信息，我们建议您阅读 智力敏捷
哲学的
当反思真实的事实时，在日常生活中发生的每一个点上，它们都被认为是从经验中获得的，也可能是从允许知道该信息的特定元素的可视化中获得的。 一般来说，这种知识不是来自个人经验，而是来自观察和反思。
然后，从这些知识中，随着时间的推移，可以应用不同的技术或方法，这将导致拥有科学知识。 关于这些知识，强调的一个方面是它们来自他们自己的思想，但也有人指出，有必要关注一些关于科学的主题。
经验
它们是从直接观想中获得的知识，这意味着它们是由他们自己的经验提供的。 一般来说，对于这些类型的知识，不需要获取信息的方法，只需对亮点进行观察即可。 然而，有人表示这种学习并不真正正确，因为看到周围环境也涉及不同的想法或已经建立的信念。
只要考虑到其他因素直接影响所获得的信息，那么可能会出现一个变体因素，即修改要接收的知识的因素。
科学
这个知识点和上一点类似，这个学习的开始是基于什么是可以可视化的，也是基于什么是可以演示的，因此，在这个信息获取的突出方面中，需要进行一个分析，所以无论是否通过实验，都可以通过适当的方式进行验证。 这是必要的一点，因此得出的结论可以被认为是有效的。
在这种情况下，一个特点是允许批评或输入信息，以便以正确的方式更正或修改结论，并达到可信的点，并得到充分的证明。 随着时间的流逝，科学知识已经确立，因为多年前科学并不存在。
直觉的
它是以潜意识的方式获取知识，这是通过关联不同的现象来呈现的。 为此，需要强调的是，没有任何类型的既定信息或可以被可视化以将这些想法的产生作为学习进行，此外，对于这种情况，它们没有必要被验证，它们是以经验、创造力、想法等为重点。
宗教的
它是人们通过一种信仰或根据他们的信仰所基于的知识所展示的知识，每个方面或要素都被认为是真实的。 在这些情况下，它们不会被展示或验证，因为不能通过某些可视化或建立某些批评来排除这种知识。 它是亲密地给予一个人的，从他想要相信的东西和他想要学习的一般基础上看。
然而，重要的是作为一个批判性的人并建立自己的不同观点的可能性，这可以导致管理，但这取决于信徒表达的部分个人思想。 这种知识不是通过某种努力获得的，它是人的一种传承。
声明式
以个人方式从已经确立的理论信息中接受知识可以表达为一个想法或一个命题，以及其他类型的知识。 这些不应该被验证，因为可以通过对信息的反思和阐述来建立这个人。
程序
它是个人通过经验获得的知识，它基于一个人的专业领域以及他们的日常活动。 这种类型的知识也被称为默契，其特点是不以口头表达，而是从随着时间的推移所进行的行动中反映出来，从而使人得以发展并能够增加其潜力。
指导
这些是通过与提供信息的元素相关的经验给出的，因此这种学习是直接获得的，没有其他元素或人的参与，因此它不是基于其他人可能表达的解释。
间接
提供了不同的信息点，这些信息点提供了不需要与主要供应商元素相关的信息。 要理解这些知识，有必要强调一个例子； 当从书本上学习时，这个人正在获取有关特定主题的间接知识。
逻辑上
根据遵循特定规则的信息点得出结论，这些规则基于一个人可以轻松推断的推理。 例如，下雨时，地面湿了，这是可以直接获得的知识，因为它可以被认为是显而易见的，但实际上是由于案例的逻辑才能与现象相关联。
马特马蒂科
它与逻辑知识有关，在这种情况下，知识是基于对数字、运算、数学元素的使用，这使得它们可以用来进行数值推理。 它被认为是抽象信息，因为它不像以前的案例那样基于经验、可视化等。
系统的
增强利用不同元素产生系统的能力，这是基于技术的知识，但数学知识也参与其中，因为它是使用编程的领域，因此需要这种类型的工具。
私人
它是通过个人经验获得的学习，不是以一群人的形式表达的，而是与自己一起产生的信息。
检察署
知识是由人群传递的信息，知识是在社会中发现的，因此它的特点是基于个人直接获得的一般文化。
他人
知识的分类方式有很多种。 这突出了变化，因为它们可以基于特定区域或依赖于某些元素，因此，它们提供的突出点是它们直接相关的主题。 这意味着知识表现在艺术、医学、政治、个人、体育、技术等方面，这些表现在人的日常生活中
分子
从知识的种类中可以看出，每一种知识都呈现出不同的要素，这些要素可以以不同的方式进行口述，其中指出了以下几点： 主体是可以向他人提供信息的人； 对象是在现实中发现的每个元素，其目标是可以建立和关联思想，因为思想是从它们产生的。
认知操作是神经生理学领域中一个高度复杂的过程，它允许主体建立与周围物体相关的每个想法，因为它允许它们之间发生交互。 最后，思想被突出显示，这是在主体中发现的一种心理元素，它是一种认知过程，它允许经验作为知识留在他的脑海中。
重要的事情
每个人都可以从他们所处的环境中获得某种类型的知识，因为人是有能力理解、记忆、传递和应用他们所获得的知识的人。 对于知识的上下文，涵盖了执行分类的不同参考点。
参考点是那些使人能够学习和理解信息的事实，可以通过教育、反思、实验等方式给出； 还有与人类有关的事件的发生，因为经验将使其易于获得。 而且，当产生学习的情况发生时，通常会建立允许对主题进行分析的问题。
知道和知道的区别
知道和知道这两个词是动词，用法非常相似，但重要的是要考虑到它们并不相同，也不是基于表达相同的想法。 能够区分这些术语中的每一个以便正确使用它们是非常重要的，因此要考虑上面详述的知识类型。
知道是获取与元素或证据的存在相关的知识，这意味着一个人可以从他们的环境或周围的人那里获取知识，从中强调获取不仅在一个领域的信息但是有许多基于不同部门的替代方案。
知道是指已经拥有的知识或已经理解的信息，通过提供发展技能的可能性的行动来体现，通过这些行动，一个人表明它与一个点或区域有关。
重要性
通过表达以不同方式获得的信息来强调重要性，它可能是通过传递、组织的经验，提供一个人需要的学习。 这与错误直接相关，因为有了正确和充分的知识，就不会再犯同样的错误，如果出现类似的情况，它会很容易面对。 知识的种类和例子 详细的工具被突出显示为每天使用的最佳工具。
考虑到可以在生活的不同领域获得知识，还提出在每个领域都可以应用不同的方法或策略，如果您对此信息感兴趣，我们建议您阅读有关 敏捷方法论