Cuando una persona se encuentra feliz y segundos más tardes puede cambiar su estado de ánimo, tiene que ver con el temperamento, lo cual se puede clasificar en la teoría de las emociones que se van a detallar en este artículo, no te lo pierdas.
Las emociones pueden influir de manera positiva o negativa en la conducta de una persona.
Teoría de las emociones
Las emociones son etapas complejas y de diversidad de factores que intervienen y se reflejan en distintos cambios físicos y psicológicos que a su vez inciden de manera significativa en el pensamiento y en el comportamiento del ser humano. El área de las ciencias sociales ha profundizado la investigación sobre las emociones de los seres humanos, donde influye la psicología por sus grandes aportes en el campo.
Las emociones se originan en el sistema límbico del cerebro, corresponde a una de las redes de nervios que tienen relación directa con la conducta de la persona, porque influye en los distintos cambios de ánimos que se alcanzan presentar en el ser humano.
Tipo de teoría de las emociones
En la teoría de las emociones se pueden encontrar una diversidad de estudios realizados por expertos del área; psicólogos y humanistas donde hacen mención de los distintos conceptos y aplicaciones que se pueden estudiar. Las primeras teorías de las emociones se alcanzan concentrar en tres clases:
- Las fisiológicas, son aquellas que expresan que las respuestas entre el cuerpo son las responsables de los trastornos de las emociones.
- Las neurológicas, son aquellas que refutan que el movimiento dentro del cerebro lleva contestaciones ardorosas de las emociones.
- Las cognitivas, son las que proponen que los movimientos y otros dinamismos cerebrales posean un papel fundamental en la procesión de emociones.
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Teoría evolutiva
La posición evolutiva se agrupa en el ambiente histórico en el que se extendieron las emociones; conforme con la teoría evolutiva de la emoción, las emociones están porque optimizan la aplicación.
Nos hacen responder con celeridad a las persuasiones en el ambiente, lo que permite perfeccionar las posibilidades de triunfo y la persistencia.
Charles Darwin fue quien expuso que las emociones han seguido el progreso porque son adaptadas y admiten a las personas y animales para sobrevivir y multiplicarse.
Las emociones del amor y las devociones producen a las personas a buscar su pareja y multiplicar. Los sentimientos de miedo precisan a los seres humanos a provocar o evadir del origen del riesgo.
Comprender e identificar las emociones de los otros del mismo modo juega un escrito crucial en el resguardo y la resistencia. Al poder descifrar las expresiones apasionadas de otras personas que podemos, expresar antes y mejor el riesgo.
La teoría de James- Lange
La teoría de James-Lange es una suposición sobre el principio, el ambiente y el traspaso de las emociones. Este estudio fue propuesto por William James y Carl Lange paralelamente, pero de manera individual en el año 1884.
La creencia de James-Lange plantea que la corteza cerebral recoge y descifra las tentaciones sensoriales que inducen emociones, originando cambios en los órganos viscerales por medio del sistema nervioso independiente y en los músculos del armazón a través del sistema nervioso somático.
La teoría implanta que, como objeción a los usos y estímulos, el sistema nervioso independiente crea refutaciones fisiológicas como lagrimeo, tensión muscular, aceleración cardiorrespiratoria por medio de las cuales se repiten las emociones.
Lange llegó a decir que las transformaciones vasomotoras eran las emociones. La teoría de la emoción de James-Lange propone que las emociones acontecen como consecuencia de reacciones funcionales a los sucesos.
Precisamente, a medida que se experimentan distintos eventos, el sistema nervioso abre reacciones físicas a estos acontecimientos. La acción emocional obedecerá de ¿Cómo se interpretan esas reacciones físicas?.
Los tipos de estas acciones contienen un acrecentamiento en malestar estomacal, aceleramiento en el ritmo cardíaco, temblores, entre otro signo. Estas acciones físicas, conciben otras reacciones en las emociones como tristeza, miedo y rabia.
Teoría de Schachter-Singer
La teoría de la emoción de Schachter-Singer fue ampliada por Stanley Schachter y Jerome E. Singer. Donde hacen referencia sobre el mecanismo de la comprensión tal como en la teoría de Cannon -Bard y la de James- Lange, siendo la combinación de ambas teorías para proponer su propia teoría.
Esta teoría plantea que los seres humanos inducen emociones fundamentándose en respuestas fisiológicas. El detalle crítico se encuentra en la interpretación y su situación en donde los individuos exponen sus repuestas, es decir la tribución filosófica y la tribución cognitiva.
Estos profesionales proponen que, cuando un programa origina entusiasmo fisiológico, frecuentamos de hallar una razón para estar animados; luego se pone en práctica y se marca la emoción, tomando de la teoría de Cannon, sugiere las respuestas funcionales adecuadas pueden provocar emociones diferentes.
El ejemplo de emoción referente a la cualidad experimentada por el ser humano viene establecido por la valoración cognitiva de las circunstancias.
La teoría de la emoción de Cannon-Bard
La teoría de la emoción de Cannon-Bard fue evolucionada por los fisiólogos Walter Cannon y Philip Bard; Walter Cannon no llegó al acuerdo con la proposición de la emoción de James-Lange en distintos puntos.
Cannon propuso que los seres humanos consiguen apreciar acciones orgánicas enlazadas a las emociones sin concebir verdaderamente esas emociones; del mismo modo indicó que las refutaciones emocionales suceden demasiado rápido para que sean estrictamente productos de estados físicos.
Primero expuso su hipótesis en la década del año 1920 y su trabajo fue desarrollado subsiguientemente por el fisiólogo Philip Bard durante el período del año de 1930.
De acuerdo con la teoría de la emoción de Cannon-Bard, refiere el sentir las emociones y que se experimenta las acciones fisiológicas como temblar, sudar y tensión muscular paralelamente.
Este estudio plantea que las emociones se promueven cuando el tálamo remite un mensaje al cerebro en respuesta a una incitación, Simultáneamente, el cerebro absorbe señales que agilizan la rutina emocional; refiere que la práctica física y psicológica de la emoción sucede paralelamente y que una no origina la otra.
Teoría de la evaluación cognitiva
Richard Lazarus fue un explorador en este campo de la emoción, de acuerdo a las teorías de evaluación cognitiva de la emoción, el pensar debe suceder primero antes de apreciar la emoción. Esta es la razón por la que la hipótesis es reconocida como la teoría de las emociones de Lazarus.
Fundamentalmente refiere cuando un individuo cumple una actividad estimulada por la motivación intrínseca y absorbe una recompensa esto induce una mengua de la motivación intrínseca anterior.
Según este estudio, la serie de programas involucra primero a la inducción, seguido por la ideología que rápidamente lleva a la experiencia paralela de una respuesta funcional y la emoción.
Es decir, si hallas un león en el bosque, puedes iniciar pensando que te encuentras en gran problema y peligro. Esto conduce a la experiencia emocional del temor y las acciones físicas relacionadas con la réplica de luchar o huir.
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Teoría de la emoción de retroalimentación facial
La teoría de la retroalimentación facial constituye que el pensamiento facial puede intervenir en la práctica emocional. Los seguidores de este estudio indican que las emociones están claramente concernidas con los cambios en los tendones faciales.
Es decir, una persona puede mejorar su estado de ánimo al sonreír; de la misma manera puede suceder al contrario se puede empeorar si arruga el ceño.
Por lo tanto, el corolario más asombroso de esta hipótesis se puede formar emociones diseñando en el rostro, de manera intencional, cualesquiera de sus recuerdos más particulares.
Charles Darwin fue uno de los principales en indicar que los canjes fisiológicos originados por una emoción obtuvieron un impacto inmediato en parte de ser solo el resultado de esa emoción.
En este mismo orden, William James expuso que, inversamente a la afirmación común, el conocimiento de los canjes anatómicos empujados por un estímulo es la emoción. Así, si no se asienten cambios anatómicos, solo tendría un pensamiento sabio, carente de calidez emocional.
Teoría de las emociones de Vigotsky
La Teoría sociocultural de Vygotsky pone la entonación en la intervención pro-activa de los pequeños con el contexto que les rodea, siendo el perfeccionamiento cognitivo producto de un proceso colaborativo.
Vygotsky mantenía que los menores tienden su aprendizaje a través de la interacción social: van obteniendo otros tipos de destrezas cognitivas como asunto lógico de su sumersión a un modo de vida. Capacitan a los niños para interiorizar las capacidades de corriente y comportamiento de la humanidad que le rodea, adaptándose con ellas.
De acuerdo a Vygotsky, el rol de los adultos o de los compañeros más adelantados es el de apoyo, orientación y distribución del aprendizaje del niño, en el paso consiga ser idóneo de vencer esos aspectos, teniendo las estructuras de conductas y cognitivas que la agilidad exige.
Esta distribución resulta más segura para prometer una asistencia a los pequeños para que pasen la zona de desarrollo proximal, que obtendremos concebir lo que aún no se puede conseguir por sí solos.
En la medida en que la supervisión, la colaboración, y el compromiso de la enseñanza están cubiertos, el niño adelanta convenientemente en la procesión y afirmación de sus nuevas preparaciones y aprendizajes.
Importancia de las emociones
Los sentimientos o emociones son significativos en la vida del individuo, porque manifiestan el mundo que le rodea.
Describen cómo se encuentra la persona en su interior y el medio ambiente para conocerse a sí mismo y conocer todo lo relacionado al comportamiento del ser humano.
La manifestación de estos sentimientos se nota en todos los seres humanos, al hallar distintas expresiones en el rostro como un acto del fácilmente inevitable.
El movimiento de cada uno de los músculos de cualquier parte del cuerpo, incluyendo los cambios que suelen ocurrir en la voz o expresiones al llorar.
