Л врсте знања Имају карактеристике које их издвајају. Сваки од њих је заснован на некој области и разматра различите тачке које им омогућавају да добију информације, које нису исте у свим случајевима, наведене информације ће бити детаљно описане у овом чланку.
Разумевање у различитим областима живота
Vrste znanja
Знање се односи на поседовање количине информација о некој теми или различитих, које су стално повезане, могуће је сазнати из размишљања и искустава која су суштински елементи за учење. То доводи до могућности да се тумаче различите тачке које су успостављене у животу и како је то исправан начин деловања, укључујући разматрање доношења одлука и још много тога.
Важно је знати које су врсте знања, оне су класификоване према информацијама које се већ поседују или онима које се добијају учењем, свака од њих истиче различите карактеристике, али на исти начин постоје аспекти који их повезују, стога је неопходно познавање њих у како би их разликовали.
Постоји много знања које особа може стећи како време пролази, из искустава, учења и још много тога. Ово омогућава да се развије већи капацитет, ако желите да сазнате више о томе, препоручујемо да прочитате о ментална агилност
Филозофски
Када се размишља о стварним чињеницама, о свакој од тачака које се јављају у свакодневном животу, оне се сматрају учењем добијеним из искуства, као и визуелизацијом одређеног елемента који је омогућио сазнање те информације. Генерално, ово знање није дато личним искуством, већ тачкама посматрања и размишљања.
Затим се из тог знања могу применити различите технике или методе током напредовања времена, што ће довести до поседовања научних сазнања. Један од аспеката који је наглашен у вези са овим сазнањима је да она потичу из сопствене мисли, али је такође наведено да је неопходно фокусирати се на неку тему о науци.
Емпиријски
Они су знања која се добијају директном визуализацијом, што значи да су дата сопственим искуствима. Уопштено говорећи, за ове врсте знања није потребан метод за добијање информација, већ само посматрање главних тачака. Међутим, изражено је да ово учење није тачно, јер виђење околине такође доводи у везу различите мисли или већ успостављена уверења.
Докле год постоје други фактори на уму који директно утичу на добијену информацију, онда се може појавити варијантни фактор који модификује знање које треба примити.
Научно
Ово знање је слично претходној тачки, почетак овог учења заснива се на ономе што се може визуализовати, а такође и на ономе што се може демонстрирати, стога, међу изванредним аспектима ове аквизиције информација, потреба да се уради анализа се спроводи тако да да се сваки може проверити на одговарајући начин, експериментално или не. Ово је неопходна тачка да би се донети закључак могао сматрати валидним.
Карактеристичан аспект у овом случају је да је дозвољена критика или допринос информација како би се закључци кориговали или модификовали на исправан начин и да би се дошло до веродостојне тачке и да је то адекватно демонстрирано. Како је време пролазило, научна сазнања су успостављена јер наука годинама уназад није постојала.
Интуитивно
То је стицање знања на подсвесни начин, то се приказује повезивањем различитих појава. За ово се истиче да не постоји тип утврђених информација или који се могу визуелизовати тако да се производња ових мисли спроводи као учење и, осим тога, за овај случај није неопходно да се оне верифицирају, већ се истакнуто искуством, креативношћу, идејама и још много тога.
Religiozni
То је знање које људи показују по врсти веровања или према ономе на чему се заснива њихова вера, сваки од аспеката или елемената који се узимају у обзир као стварни. У овим случајевима они се не демонстрирају нити верифицирају, јер се ова сазнања не могу искључити неком визуализацијом или утврђивањем одређених критика. Она је интимно дата човеку, од онога у шта жели да верује и на чему уопште жели да заснива своје учење.
Међутим, значај се придаје могућности да буде критична личност и да успостави различите сопствене тачке, које могу довести до управљања, али то је због дела личних мисли које верник изражава. Ова врста знања се не стиче некаквим напором, то је пренос који особа има.
декларативно
Пријем знања из већ утврђених теоријских информација и на лични начин може се изразити као идеја или као пропозиција, као и друге врсте знања. Ово не треба провјеравати, јер се особа може установити кроз рефлексију и разраду информација.
процедурални
То је знање стечено лично искуством, које се заснива на професионалној области особе као и њеним свакодневним активностима. Ова врста знања је позната и као прећутна, за коју је карактеристично да се не изражава вербално, већ се рефлектује из радњи које се спроводе током времена, што омогућава особи да се развија и може да повећа свој потенцијал.
Директно
Оне се дају искуством у вези са елементом који даје информацију, тако да се ово учење стиче директно и без учешћа других елемената или људи, стога није засновано на интерпретацијама које други могу изразити.
Индиректан
Представљене су различите информације које пружају информације без потребе да се односе на главни елемент добављача. Да бисмо разумели ово знање потребно је истаћи пример; када учи из књиге, особа стиче посредно знање о одређеној теми.
Логичан
Доношење закључака на основу информативних тачака које прате одређена правила, која се заснивају на расуђивању које особа може лако закључити. На пример, када пада киша, земља се влажи, то је знање које се може добити директно јер се може сматрати очигледним, али то је заиста због логике случајева који се могу довести у везу са феноменима.
Математички
Везано је за логичко знање, у овом случају знање се заснива на употреби бројева, операција, математичких елемената, што им омогућава да се користе за спровођење нумеричког закључивања. Сматра се апстрактном информацијом јер није заснована на искуствима, визуализацијама и другим стварима као у претходним случајевима.
система
Унапредити могућности коришћења различитих елемената за израду система, то је знање које се заснива на техници, али учествује и математичко знање, јер се ради о области у којој се користи програмирање, па је потребна оваква врста алата.
приватан
То је учење стечено личним искуствима, која се не изражавају као група људи, то је информација која се генерише са самим собом.
Јавност
То су информације које су пренеле групе људи, та знања се налазе у друштву, па се карактерише да се заснивају на општој култури коју човек непосредно стиче.
други
Постоји много начина на које се знање класификује; ово наглашава варијације, будући да се оне могу заснивати на одређеној области или зависно од неког елемента, стога је истакнута тачка коју пружају тема на коју су директно повезане. Што значи да се знање изражава у уметности, медицини, политици, личном, спорту, технологији и осталом, што је изражено у свакодневном животу особе
Елементи
Као што се може приметити у врстама знања, у сваком од њих су представљени различити елементи, који се могу диктирати на различите начине, међу којима су назначени: Субјект је онај који може да пружи информацију другој особи; објекат је сваки од елемената који се налазе у стварности и који имају за циљ да се идеје могу успоставити и повезати, пошто се из њих производе мисли.
Когнитивна операција је веома сложен процес у неурофизиолошкој области који омогућава субјекту да успостави сваку своју мисао у односу на објекте који су около, јер ће омогућити интеракцију између њих. И коначно је истакнута мисао, која је психички елемент који се налази у субјекту, то је когнитивни процес који омогућава да искуство остане у његовом уму као знање.
Важни аспекти
Свако од људи може да добије неку врсту знања из средине у којој се налази, јер је човек онај који има способност да разуме, памти, преноси и примењује стечено учење. А за контекст знања, покривене су различите референтне тачке из којих се врши класификација.
Референтне тачке су оне чињенице које омогућавају особи да научи и разуме информације, које се могу дати образовањем, рефлексијом, експерименталним и другим; такође настанак догађаја који су везани за људско, јер ће искуство омогућити његово лако добијање. Такође, када се појаве ситуације које стварају учење, обично се постављају питања која омогућавају анализу предмета.
Разлика између сазнања и сазнања
Речи знати и знати су глаголи који се користе на веома сличан начин, али је важно узети у обзир да нису исте нити су засноване на изражавању исте идеје. Од велике је важности бити у стању да разликујемо сваки од ових појмова како бисмо их правилно користили, узимајући у обзир типове знања који су горе наведени.
Знање је стицање знања које се односи на присуство елемента или доказа, што значи да особа може да стекне знање из свог окружења или од људи око себе, од чега се истиче стицање информација које нису само у једној области. али постоји много алтернатива које се заснивају на различитим секторима.
Знање се односи на знање које се већ поседује или информацију која је схваћена, а која се огледа кроз радње које пружају могућност развоја вештина, кроз које особа показује да је везана за одређену тачку или област.
Значај
Важност се истиче изражавањем информација стечених на различите начине, може бити искуством које се преноси, организује, пружа учење које је човеку потребно. Ово је директно повезано са грешкама, јер се поседовањем тачних и адекватних знања не понављају исте грешке, ако се појави слична ситуација са њом се суочава без комплексности. Врсте знања и примери Детаљни алати су истакнути као оптимални алати за сваки дан.
С обзиром на то да се знања могу стицати у различитим областима живота, такође је представљено да се у свакој од њих могу применити различите методе или стратегије, ако вас занимају ове информације препоручујемо да прочитате о агилне методологије