Pentru Francesco Tonucci cel Orașul Copiilor Este un loc în care ar fi în stradă, pentru că sunt frumoși și le face să vrea să se joace, ne fac să ne dorim să fim mereu copii. Să citim despre ce este vorba.
Proiectul Tonucci: Orașul copiilor
Să vorbim despre orașul copiilor și autorul său
cartea orasul copiilorale acestui psihopedagog italian, născut în 1940, ne prezintă un rezumat al observațiilor despre relația actuală a copilăriei cu orașele, dând seama de o realitate prezentă în mai multe țări ale lumii, despre excluderea copiilor din viața socială urbană și ideea de orașe.
Neliniștitul profesionist, caricaturist și scriitor și-a realizat studiul asupra gândirii și comportamentului copiilor în context urban; asigură că dacă copiilor li se oferă autonomie în oraș, acesta va fi un indicator de neînlocuit pentru măsurarea calității acestuia.
Este demn de remarcat faptul că acest cercetător se numește pediatru, ceea ce afirmă ca o glumă foarte serioasă și că nu este altceva decât o persoană care și-a dedicat viața copilăriei, fetelor și băieților.
Este interesat de copii
El explică că ceea ce încearcă să facă, atât în școli, cât și în desene, este ca copiii să fie recunoscuți ca protagoniști în cadrul instituțiilor, familiilor și orașelor.
Dezamăgit de faptul că copiii de astăzi nu au reușit să găsească un loc în care să crească, să se joace și să se dezvolte liber, Tonucci își începe cartea comparând cum s-au schimbat lucrurile în copilărie de astăzi față de doar câteva decenii în urmă, cu intenția de a înțelege ce se întâmplă. Pentru FRATO, pe măsură ce își semnează desenele, copiii nu sunt recunoscuți și nu este o situație nouă, ci probabil o realitate istorică.
Copiii nu au fost luați în considerare. Se poate spune că doar de către părinți, care le arată considerație datorită afecțiunii pe care o au față de ei. În societate, ideile, opiniile, preocupările copiilor au fost de puțină valoare. De aceea s-a scris despre el Copii eroi.
Dar ca punct împotriva și pro, a existat avantajul că adulții i-au lăsat afară, deoarece cel mai important era că respectă regulile (întoarceți acasă la ora indicată, nu vorbiți cu străini sau persona non grata, respectați limite) și să nu deranjeze. Cu această rutină, copiii își puteau permite multe lucruri.
Copiii de înainte, copiii de acum, de Orașul Copiilor
Cu toate acestea, în prezent, apar două fenomene care se opun mișcărilor de respect față de copii și afecțiunii părinților manifestate prin tot efortul și investiția pe care o fac pentru copii:
Primul, este ca in randul familiilor ideea de posesie este predominanta.Este fiul meu! iar copilul nu are nici un fel de autonomie; iar a doua Problema este că copiii nu mai pot ieși din casă; nu pot căuta prieteni, prin urmare, sunt singuri în ea.
Acest lucru creează o situație complet nouă în care copiii suferă foarte mult. Pe vremea aceea, copiii se simțeau în siguranță între case, în oraș și în cartierele lor, unde puteau experimenta liber jocul alături de prieteni.
Astăzi, orașul a devenit un loc ostil, din ce în ce mai inaccesibil pentru ei, făcându-i dependenți de vigilența părinților, cărora le este frică să nu le redea autonomia, în orașe determinate în jurul mașinii.
Și părinții?
Părinții de astăzi, din cauza fricii de oraș, investesc pentru a face jocul posibil, cumpără jucării și își țin copiii în spații controlate. Copiii de acasă au nevoie să citească, aici lăsăm Revista Micul Prinț.
Este necesar să ne dăm seama că dacă copiii pierd posibilitatea de a se juca în oraș, ceea ce pentru Tonucci este decisiv pentru dezvoltarea oamenilor, ei se vor îndepărta de ceea ce este firesc în primii ani: să crească și să evolueze în timp ce se joacă, construind fundamentale. bazele dezvoltării sale în viitor.
Totuși, psihologul educațional afirmă că jocul nu poate fi cumpărat sau însoțit deoarece este o experiență cu totul individuală. De asemenea, prin luarea autonomiei și a spațiilor copiilor din oraș, aceștia sunt restricționați să își dezvolte abilități cognitive substanțiale și aptitudini spațiale pentru viitorul lor, de exemplu, gestionarea timpului și a locului, ceea ce va provoca fără îndoială să vadă și să înțeleagă lumea într-un mod total. alta cale.
În fine, Tonucci consideră că puterea pe care o au adulții a fost folosită pentru a profita de ea la nivel aproape personal, în special adulții de sex masculin, care au impus mașina ca principal protagonist în oraș. Consideră că mașina este „cetățeanul privilegiat”, ale cărui puteri sunt deasupra noastră: poluează, ocupă toate spațiile, poate chiar ucide.
Cartea a devenit un proiect
Luând ca punct de plecare toate cercetările și analizele sale, Francesco Tonucci dezvoltă o experiență numită „Mergem la școală singuri” în diferite orașe din Italia și din alte țări din lume, ca un mod experimental și progresiv de a relaționa copiii cu orașul lor. . Această practică a făcut posibilă inițierea și înființarea unei Rețele de „Orase ale Copiilor” cu Roma ca vârf de lance.
În cuvintele lui Tonucci însuși, obiectivul principal al acestui proiect este acela de a lua copiii ca măsură de evaluare și transformare a spațiilor pe care le locuiesc, care trebuie să funcționeze ca platformă de exprimare a copiilor din oraș și producătoare de diverse inițiative care să le permită să asculte și să ia în considerare vocea copiilor în luarea deciziilor pentru oraș, în principal prin intermediul Consiliilor Copiilor.
Totuși, de cele mai multe ori angajamentul nu vine decât în momentul în care se alătură rețelei. Este preocupat de realitate, afirmă că adulții sunt așa în fața copiilor: există dorința de a promite mult, în general, mult mai mult decât ceea ce copiii cer și nu să îndeplinească. Cu toate acestea, există orașe în care se fac schimbări și lucruri minunate, de care este mulțumit.
Elementele de bază ale rețelei
Patru reflecții la care ajunge autorul sunt derivate din întregul set, în jurul relației copilăriei cu orașul: În primul rând, consideră că este o nevoie pentru copii, întrucât au nevoie să aibă din nou sau, astăzi aș aplica termenul de a construi mai mult, libertate și experiență urbană pentru dezvoltarea lor cognitivă și spațială.
ca al doilea, consideră că aceste acțiuni, oferindu-le libertatea de a folosi spațiul și de a crea experiențe în jurul jocului, întăresc conviețuirea celor mici; realizarea și generarea de noi legături de prietenie și încredere între semeni.
Educația pentru mediu se îmbogățește, de asemenea, nu doar din conceptul de ecologie, ci și din sentimentul de parte dintr-un mediu, care ar putea fi cartierul, piața sau parcul.
Găsim cum a treia reflecție, posibilitatea de a genera educație rutieră, care dezvoltă plăcerea de a se deplasa, cum se face și unde, prin urmare nu se referă la educarea viitorilor șoferi. În această secțiune este necesar să fim obiectivi, deoarece orașele au fost concepute pentru a fi accesate cu mașina.
Acest lucru ar însemna atunci că ar putea exista schimbări profunde în modul în care orașele sunt concepute și proiectate, deoarece copilul ar fi învățat să se miște într-un alt mod. Ar fi posibil să îi aducem pe ei și pe alte grupuri vulnerabile mai aproape de posibilitatea de a accesa liber peste tot.
Pentru al patrulea și ultimul gând, este convins că se poate dezvolta o educație mai sănătoasă prin scoaterea copiilor din mașini, un punct important de atenție dacă te gândești la rata mare a obezității infantile din lume.
Concluziile orașului copiilor
Această carte „este vorba de acceptarea diversității intrinseci a copilului ca garanție a tuturor diversităților”, întrucât un oraș potrivit pentru copii este un oraș potrivit pentru toți oamenii.
Această carte ne permite să înțelegem nevoia urgentă de a avea grijă de copii în orașele noastre și datoria noastră de a stabili anumite obiective pentru a iniția o schimbare în modul în care sunt planificați, luând în considerare copiii ca elemente fundamentale pentru a-și regândi interacțiunile.
Pentru Francesco, orașul după mașini este orașul copiilor. Îi invită pe toată lumea să se gândească că această utopie este posibilă și susține permanent că orașul de mâine trebuie gândit astăzi. El afirmă că: „Dacă noi adulții nu îi ascultăm (pe copii) vom avea multe probleme”.