Typer kunnskap Hva er de og deres eksempler?

den typer kunnskap De har funksjoner som skiller dem. Hver av dem er basert på et område og vurderer forskjellige punkter som lar dem skaffe seg informasjon, som ikke er den samme i alle tilfeller, nevnte informasjon vil bli detaljert i denne artikkelen.

typer-kunnskap-2

Forståelse på ulike områder av livet

Typer kunnskap

Kunnskap refererer til å ha en mengde informasjon om et emne eller ulike, som hele tiden er relatert, det er mulig å vite fra refleksjoner og erfaringer som er vesentlige elementer for læring. Det fører til å kunne tolke de ulike punktene som er etablert i livet og hvordan det er den riktige måten å handle på, inkludert å vurdere beslutningstaking med mer.

Det er viktig å vite hva er typene kunnskap, disse er klassifisert i henhold til informasjonen som allerede er i besittelse eller de som er oppnådd gjennom læring, hver og en av dem fremhever forskjellige egenskaper, men på samme måte er det aspekter som relaterer dem, derfor er det nødvendig å ha kunnskap om dem i for å skille dem.

Det er mye kunnskap som en person kan tilegne seg etter hvert som tiden går, fra erfaringer, læring og mer. Dette gjør at en større kapasitet kan utvikles, hvis du vil vite mer om det anbefaler vi å lese om mental smidighet

Filosofisk

Når du reflekterer over de virkelige fakta, på hvert av punktene som oppstår i det daglige livet, blir de betraktet som læring hentet fra erfaringen, så vel som det kan ha vært fra visualiseringen av et spesifikt element som gjorde det mulig å vite den informasjonen. Generelt er denne kunnskapen ikke gitt av personlig erfaring, men av observasjons- og refleksjonspunkter.

Deretter, fra den kunnskapen, kan forskjellige teknikker eller metoder brukes i løpet av tiden, noe som vil føre til å ha vitenskapelig kunnskap. Et av aspektene som har blitt fremhevet ved denne kunnskapen er at de kommer fra deres egen tanke, men det har også blitt uttalt at det er nødvendig å ha fokusert på et eller annet tema om vitenskap.

typer-kunnskap-3

Empirisk

De er kunnskapen som hentes fra direkte visualisering, som betyr at disse er gitt av egne erfaringer. Generelt, for denne typen kunnskap, er det ikke nødvendig med en metode for å innhente informasjon, det er bare å observere høydepunktene. Det har imidlertid blitt uttrykt at denne læringen egentlig ikke er riktig, fordi det å se omgivelsene også relaterer forskjellige tanker eller allerede etablerte overbevisninger.

Så lenge det er andre faktorer i tankene som direkte påvirker den innhentede informasjonen, kan det oppstå en variantfaktor som er den som endrer kunnskapen som skal mottas.

Vitenskapelig

Denne kunnskapen ligner på det forrige punktet, begynnelsen av denne læringen er basert på hva som kan visualiseres og også på hva som kan demonstreres, derfor, blant de fremragende aspektene ved denne informasjonsinnhentingen, er behovet for å ta En analyse utført slik at at hver enkelt kan verifiseres på riktig måte, enten det er eksperimentelt eller ikke. Dette er et nødvendig poeng for at konklusjonen kan anses som gyldig.

Et karakteristisk aspekt i denne saken er at kritikk eller input av informasjon tillates slik at konklusjonene blir korrigert eller modifisert på en korrekt måte og et troverdig punkt kan nås og at det er tilstrekkelig demonstrert. Ettersom tiden har gått, har vitenskapelig kunnskap blitt etablert siden år siden vitenskap ikke eksisterte.

typer-kunnskap-4

Intuitiv

Det er tilegnelse av kunnskap på en underbevisst måte, dette presenteres ved å relatere ulike fenomener. For dette fremheves det at det ikke finnes noen form for etablert informasjon eller som kan visualiseres for at produksjonen av disse tankene kan utføres som læring, og i tillegg er det for dette tilfellet ikke nødvendig at de blir verifisert, de er fremhevet av en opplevelse, kreativitet, ideer og mer.

Religiøs

Det er kunnskapen som mennesker viser ved en type tro eller i henhold til hva deres tro er basert på, hver av aspektene eller elementene som tas i betraktning som reelle. I disse tilfellene blir de ikke demonstrert eller verifisert, siden denne kunnskapen ikke kan utelukkes ved noen visualisering eller ved å etablere visse kritikker. Det er intimt gitt til en person, fra hva han ønsker å tro og hva han ønsker å basere sin læring på generelt.

Det legges imidlertid vekt på muligheten for å være en kritisk person og etablere ulike egne punkter, noe som kan føre til ledelse, men dette skyldes en del av de personlige tankene som en troende gir uttrykk for. Denne typen kunnskap tilegnes ikke ved noen form for innsats, det er en overføring som personen har.

Erklærende

Mottak av kunnskap fra teoretisk informasjon som allerede er etablert og på en personlig måte kan uttrykkes som en idé eller som et forslag, samt andre typer kunnskap. Disse skal ikke verifiseres, fordi personen kan etableres gjennom refleksjon og utdyping av informasjon.

prosedyremessig

Det er kunnskap tilegnet personlig gjennom erfaring, som er basert på en persons fagområde så vel som deres daglige aktiviteter. Denne typen kunnskap er også kjent som taus, som kjennetegnes ved ikke å bli uttrykt verbalt, men snarere reflektert fra handlingene utført over tid, noe som gjør at en person kan utvikle seg og være i stand til å øke sitt potensial.

direkte

Disse er gitt ved å ha erfaring knyttet til et element som gir informasjonen, så denne læringen tilegnes direkte og uten deltagelse av andre elementer eller personer, derfor er den ikke basert på tolkningene som andre kan uttrykke.

Indirekte

Det presenteres ulike informasjonspunkter som gir informasjon uten at det er nødvendig å forholde seg til hovedleverandørelementet. For å forstå denne kunnskapen er det nødvendig å trekke frem et eksempel; når han studerer fra en bok, tilegner personen seg indirekte kunnskap om et spesifikt emne.

Logisk

Å trekke konklusjoner basert på informative punkter som følger spesifikke regler, som er basert på resonnement som enkelt kan utledes av en person. For eksempel når det regner blir bakken våt, det er kunnskap man kan få direkte fordi det kan anses som åpenbart, men det er egentlig på grunn av logikken i tilfellene som kan relateres til fenomenene.

Matematisk

Det er relatert til logisk kunnskap, i dette tilfellet er kunnskapen basert på bruk av tall, operasjoner, matematiske elementer, som gjør at de kan brukes til å utføre numerisk resonnement. Det regnes som abstrakt informasjon siden det ikke er basert på erfaringer, visualiseringer og mer som i de tidligere tilfellene.

av systemer

Forbedre mulighetene for å bruke forskjellige elementer for å produsere et system, det er en kunnskap som er basert på teknikk, men matematisk kunnskap deltar også, siden det er et område hvor programmering brukes, derfor krever det denne typen verktøy.

privat

Det er læringen tilegnet av personlige erfaringer, som ikke kommer til uttrykk som en gruppe mennesker, det er informasjon som genereres med en selv.

Offentlig

Det er informasjon som har blitt overført av grupper av mennesker, at kunnskap finnes i samfunnet, derfor er den preget av å være basert på den generelle kulturen, som en person tilegner seg direkte.

andre

Det er mange måter kunnskap klassifiseres på; dette fremhever variasjoner, siden de kan være basert på et spesifikt område eller ved avhengighet av et element, derfor er det fremhevede punktet de gir temaet de er direkte relatert til. Hvilket betyr at kunnskap kommer til uttrykk i kunst, medisin, politikk, personlig, sport, teknologi og mer, som har kommet til uttrykk i personens daglige liv.

Elements

Som det kunne observeres i kunnskapstypene, presenteres forskjellige elementer i hver av dem, disse kan dikteres på en annen måte, blant annet er følgende indikert: Subjektet er den som kan gi informasjon til en annen person; objektet er hvert av elementene som finnes i virkeligheten og som har som mål at ideer kan etableres og relateres, siden tanker produseres fra dem.

Den kognitive operasjonen er en svært kompleks prosess i det nevrofysiologiske området som lar subjektet etablere hver av sine tanker i forhold til objektene som er rundt, siden det vil tillate en interaksjon mellom dem. Og til slutt har tanken blitt fremhevet, som er et psykisk element som finnes i faget, det er en kognitiv prosess som lar opplevelsen forbli i tankene hans som kunnskap.

Viktige aspekter

Hver og en av personene kan få en eller annen form for kunnskap fra miljøet der de er, siden et menneske er den som har evnen til å forstå, huske, overføre og anvende den læringen de har tilegnet seg. Og for kunnskapskonteksten dekkes ulike referansepunkter som klassifiseringen utføres fra.

Referansepunktene er de fakta som lar en person lære og forstå informasjonen, som kan gis ved utdanning, refleksjon, eksperimentelt og mer; også forekomsten av hendelser som er relatert til mennesket, siden opplevelsen vil gjøre det enkelt å oppnå. Og også, når situasjoner oppstår som genererer læring, etableres vanligvis spørsmål som tillater analyse av emnet.

Forskjellen mellom å vite og å vite

Ordene å vite og å vite er verb som brukes på en veldig lik måte, men det er viktig å ta hensyn til at de ikke er de samme og heller ikke er basert på å uttrykke den samme ideen. Det er av stor betydning å kunne differensiere hvert av disse begrepene for å kunne bruke dem riktig, og dermed vurdere kunnskapstypene beskrevet ovenfor.

Å vite er tilegnelse av kunnskap som relaterer tilstedeværelsen av et element eller bevis, noe som betyr at en person kan tilegne seg kunnskap fra miljøet sitt eller fra menneskene rundt dem, hvorfra det fremheves tilegnelse av informasjon som ikke bare er i ett område men det er mange alternativer som er basert på ulike sektorer.

Å vite refererer til kunnskap som allerede er i besittelse eller informasjon som er forstått, som gjenspeiles gjennom handlinger som gir muligheten til å utvikle ferdigheter, der en person viser at det er relatert til et punkt eller område spesifikt.

betydning

Viktigheten fremheves ved å uttrykke informasjon ervervet på forskjellige måter, det kan være erfaring som overføres, organisert, som gir den læringen en person trenger. Dette er direkte relatert til feil, siden ved å ha korrekt og tilstrekkelig kunnskap så gjøres ikke de samme feilene igjen, hvis en lignende situasjon oppstår blir den møtt uten kompleksitet. Typer kunnskap og eksempler Detaljerte verktøy fremheves som optimale verktøy å bruke hver dag.

Tatt i betraktning at kunnskap kan tilegnes på forskjellige områder av livet, presenteres det også at i hver av dem kan forskjellige metoder eller strategier brukes, hvis du er interessert i denne informasjonen anbefaler vi å lese om Agile metoder


Bli den første til å kommentere

Legg igjen kommentaren

Din e-postadresse vil ikke bli publisert. Obligatoriske felt er merket med *

*

*

  1. Ansvarlig for dataene: Actualidad Blog
  2. Formålet med dataene: Kontroller SPAM, kommentaradministrasjon.
  3. Legitimering: Ditt samtykke
  4. Kommunikasjon av dataene: Dataene vil ikke bli kommunisert til tredjeparter bortsett fra ved juridisk forpliktelse.
  5. Datalagring: Database vert for Occentus Networks (EU)
  6. Rettigheter: Når som helst kan du begrense, gjenopprette og slette informasjonen din.