Når en person er glad og sekunder senere kan de endre humør, har det å gjøre med temperament, som kan klassifiseres i teori om følelser som vil bli beskrevet i denne artikkelen, ikke gå glipp av det.
Følelser kan positivt eller negativt påvirke en persons oppførsel.
Teori om følelser
Følelser er komplekse stadier med et mangfold av faktorer som griper inn og reflekteres i ulike fysiske og psykologiske endringer som igjen har en betydelig innvirkning på menneskets tenkning og atferd. Samfunnsvitenskapsområdet har utdypet forskning på menneskers følelser, der psykologi påvirker på grunn av dens store bidrag på feltet.
Følelser har sitt utspring i hjernens limbiske system, det tilsvarer et av nervenettverkene som er direkte relatert til personens oppførsel, fordi det påvirker de forskjellige humørendringene som kan oppstå i mennesket.
Type teori om følelser
I teorien om følelser kan du finne en rekke studier utført av eksperter på området; psykologer og humanister hvor de nevner de ulike konseptene og anvendelsene som kan studeres. De første teoriene om følelser kan konsentreres i tre klasser:
- De fysiologiske er de som uttrykker at responsene mellom kroppen er ansvarlige for forstyrrelsene i følelsene.
- De nevrologiske er de som tilbakeviser at bevegelsen i hjernen fører til brennende reaksjoner av følelser.
- De kognitive er de som foreslår at bevegelser og andre cerebrale dynamikker har en grunnleggende rolle i prosesjonen av følelser.
Kjære leser, vi inviterer deg hjertelig til å besøke og følge artikkelen vår om personlige motivasjonssitater og du vil kunne lære litt mer om ulike verktøy for følelser på alle områder av livet.
evolusjonsteori
Den evolusjonære posisjonen er gruppert i det historiske miljøet der følelser sprer seg; I følge evolusjonsteorien om følelser er følelser der fordi de optimerer applikasjonen.
De får oss til å reagere raskt på overtalelser i miljøet, noe som lar oss forbedre sjansene for suksess og utholdenhet.
Charles Darwin var den som avslørte at følelser har fulgt fremskritt fordi de er tilpasset og lar mennesker og dyr overleve og formere seg.
Følelsene av kjærlighet og hengivenhet får folk til å søke sin ektefelle og formere seg. Følelser av frykt krever at mennesker provoserer eller unngår risikoen.
Å forstå og identifisere andres følelser på samme måte spiller en avgjørende rolle for beskyttelse og motstand. Ved å kunne tyde andre menneskers lidenskapelige uttrykk kan vi uttrykke risiko tidligere og bedre.
James-Lange-teorien
James-Lange-teorien er en antagelse om prinsippet, miljøet og overføringen av følelser. Denne studien ble foreslått av William James og Carl Lange parallelt, men individuelt i 1884.
James-Lange-troen antyder at hjernebarken fanger opp og tyder sensoriske fristelser som induserer følelser, og forårsaker endringer i de viscerale organene via det uavhengige nervesystemet og i musklene i rammen via det somatiske nervesystemet.
Teorien slår fast at, som en innvending mot bruk og stimuli, skaper det uavhengige nervesystemet fysiologiske tilbakevisninger som riving, muskelspenninger, kardiorespiratorisk akselerasjon som gjør at følelser gjentas.
Lange gikk så langt som å si at vasomotoriske transformasjoner var følelser. James-Lange-teorien om følelser foreslår at følelser oppstår som en konsekvens av funksjonelle reaksjoner på hendelser.
Nettopp, ettersom ulike hendelser oppleves, åpner nervesystemet fysiske reaksjoner på disse hendelsene. Den emosjonelle handlingen vil adlyde Hvordan tolkes disse fysiske reaksjonene?
Typen av disse handlingene inneholder blant annet en økning i urolig mage, akselerert hjertefrekvens, skjelvinger. Disse fysiske handlingene unnfanger andre reaksjoner i følelser som tristhet, frykt og sinne.
Schachter – Singer-teori
Schachter-Singer-teorien om følelser ble utvidet av Stanley Schachter og Jerome E. Singer. Der de refererer til forståelsesmekanismen som Cannon-Bard-teorien og James-Lange-teorien, som er kombinasjonen av begge teoriene for å foreslå sin egen teori.
Denne teorien antyder at mennesker induserer følelser basert på fysiologiske responser. Den kritiske detaljen finnes i tolkningen og dens situasjon der individer eksponerer sine svar, det vil si den filosofiske sideelven og den kognitive sideelven.
Disse fagfolkene foreslår at når et program skaper fysiologisk entusiasme, finner vi ofte en grunn til å være begeistret; deretter blir følelsen satt ut i livet og markert, med utgangspunkt i Cannons teori, foreslår den passende funksjonelle responser som kan provosere frem ulike følelser.
Eksemplet med følelser som refererer til kvaliteten som mennesket opplever, er etablert ved kognitiv evaluering av omstendighetene.
Cannon-Bard-teorien om følelser
Cannon-Bard-teorien om følelser ble utviklet av fysiologene Walter Cannon og Philip Bard; Walter Cannon var uenig i James-Lange-emosjonsforslaget på flere punkter.
Cannon foreslo at mennesker klarer å sette pris på organiske handlinger knyttet til følelser uten å egentlig tenke seg disse følelsene; På samme måte indikerte han at følelsesmessige tilbakevisninger skjer for raskt til at de strengt tatt er produkter av fysiske tilstander.
Han uttalte først hypotesen sin på 1920-tallet, og arbeidet hans ble deretter utviklet av fysiolog Philip Bard i løpet av 1930-årene.
I følge Cannon-Bard-teorien om følelser refererer det til å føle følelser og oppleve fysiologiske handlinger som skjelving, svette og muskelspenninger parallelt.
Denne studien antyder at følelser fremmes når thalamus sender en melding til hjernen som svar på en hets.Samtidig absorberer hjernen signaler som fremskynder den følelsesmessige rutinen; refererer til at den fysiske og psykologiske praksisen med følelser skjer parallelt og at det ene ikke oppstår til det andre.
Kognitiv vurderingsteori
Richard Lazarus var en oppdagelsesreisende innen dette følelsesfeltet, i henhold til kognitive vurderingsteorier om følelser, må tenking skje først før man setter pris på følelser. Dette er grunnen til at hypotesen er anerkjent som Lazarus-teorien om følelser.
I bunn og grunn refererer det til når et individ utfører en aktivitet stimulert av indre motivasjon og absorberer en belønning, dette induserer en reduksjon i den tidligere indre motivasjonen.
I følge denne studien involverer serien med programmer først induksjon, etterfulgt av ideologi, som raskt fører til parallell opplevelse av en funksjonell respons og følelser.
Det vil si at hvis du finner en løve i skogen, kan du begynne å tenke at du er i store problemer og fare. Dette fører til den emosjonelle opplevelsen av frykt og de fysiske handlingene knyttet til kamp-eller-flukt-responsen.
Kjære leser, vi anbefaler med stor respekt at du leser artikkelen iboende motivasjon og du vil kunne kjenne forskjellene mellom begge motivasjonene.
ansiktsfeedback teori om følelser
Ansiktsfeedback-teorien antyder at ansiktstenkning kan gripe inn i emosjonell praksis. Tilhengere av denne studien indikerer at følelser tydeligvis er opptatt av endringer i ansiktssener.
Det vil si at en person kan forbedre humøret sitt ved å smile; på samme måte kan det skje omvendt kan det bli verre hvis du rynker på pannen.
Derfor kan den mest fantastiske konsekvensen av denne hypotesen være dannelsen av følelser ved å designe på ansiktet, på en tilsiktet måte, noen av dens mest spesielle minner.
Charles Darwin var en av hovedforfatterne som indikerte at de fysiologiske endringene forårsaket av en følelse hadde en umiddelbar innvirkning delvis fordi de bare var et resultat av den følelsen.
I samme rekkefølge uttalte William James at, i motsetning til den vanlige uttalelsen, er kunnskapen om anatomiske utvekslinger presset av en stimulus følelser. Dermed, hvis anatomiske endringer ikke avgjøres, ville han bare ha en klok tanke, som mangler følelsesmessig varme.
Vygotskys teori om følelser
Vygotskys sosiokulturelle teori setter intonasjon i proaktiv intervensjon av barn med konteksten som omgir dem, kognitiv forbedring er et produkt av en samarbeidsprosess.
Vygotsky hevdet at mindreårige har en tendens til å lære gjennom sosial interaksjon: de oppnår andre typer kognitive ferdigheter som et logisk spørsmål om deres fordypning i en livsstil. De gjør det mulig for barn å internalisere den nåværende kapasiteten og oppførselen til menneskeheten rundt dem, tilpasse seg dem.
I følge Vygotsky er rollen til voksne eller mer avanserte jevnaldrende å støtte, orientering og fordeling av barnets læring, i løpet av å kunne overvinne disse aspektene, ha de atferdsmessige og kognitive strukturene som smidighet krever.
Denne fordelingen er tryggere å love hjelp til de små for å passere sonen for proksimal utvikling, som vi vil oppnå for å unnfange det de ennå ikke kan oppnå på egen hånd.
I den grad tilsyn, samarbeid og undervisningsengasjement er dekket, går barnet bekvemt videre i prosesjonen og bekreftelsen av sine nye forberedelser og læring.
Viktigheten av følelser
Følelser eller følelser er viktige i individets liv, fordi de manifesterer verden rundt ham.
De beskriver hvordan personen er inne og omgivelsene for å kjenne seg selv og alt relatert til menneskets oppførsel.
Manifestasjonen av disse følelsene er notert hos alle mennesker, og finner forskjellige uttrykk i ansiktet som en handling av det lett uunngåelige.
Bevegelsen av hver av musklene i en hvilken som helst del av kroppen, inkludert endringene som vanligvis oppstår i stemmen eller uttrykkene når du gråter.
