DYNAMIEK EN ACTIVITEITEN VOOR JONGE CHRISTENEN

De dynamiek voor jonge christenen zijn al die activiteiten die kunnen worden gedaan om een aangename sfeer in vergaderingen of gemeenten te creëren, dus als je geïnteresseerd bent om te weten wat ze inhouden, nodigen we je uit om dit artikel verder te lezen, waar we je zullen vertellen wat je kan doen om u te integreren

Dynamiek voor jonge christenen

Dynamiek, activiteiten of spelletjes zijn die acties die een relevante of belangrijke rol spelen bij jonge christenen wanneer ze elkaar ontmoeten in hun gemeenten of vriendenkringen. Deze activiteiten helpen jongeren in veel opzichten, waaronder:

Maak de omgeving leuker zodat de jongeren de gemeente willen blijven bezoeken.
Ze stellen hen in staat om elkaar te leren kennen en de beperkingen van gezelligheid kunnen worden doorbroken om te praten en nieuwe vrienden te maken.
Ze helpen een comfortabelere omgeving te creëren die hen helpt om te leren van de ervaringen van andere jonge mensen, om samen te werken en om iets meer te weten te komen over de lessen uit de Bijbel.

Welke dynamiek is mogelijk?

We gaan je enkele voorbeelden geven van de dynamiek die je kunt doen met de jongeren van je gemeentegroep, die zal dienen om lessen te versterken of gewoon om te socializen. Groepsspellen of dynamiek kunnen worden gedaan. Groepsspellen zijn spellen die door meerdere mensen kunnen worden gespeeld, ze dienen om het ijs te breken, plezier te hebben en elkaar beter te leren kennen.

Kruis van de wereld

Deze activiteit wordt gedaan om bewustzijn bij jongeren te creëren en hen het engagement te laten verwerven om een betere wereld te hebben en op te bouwen. een spirituele retraite voor jongeren. Er moeten zes groepen jonge mensen worden gemaakt, waaraan elk een groot vel papier en sets markeringen van verschillende kleuren krijgt, hun wordt verteld om te analyseren wat er gebeurt in de plaats waar ze wonen en dit uit te drukken in een .

Na een redelijke tijd worden de jongeren gevraagd om een tentoonstelling te maken van wat ze hebben getekend, en de tekeningen worden op de vloer geplaatst en vormen een kruis, je kunt er een beetje plastic tape of gips op plakken zodat het aan de vloer en de wind blazen de papieren niet weg. De persoon die de groepen leidt, moet de jongeren informeren dat het kruis dat wordt gevormd de vertegenwoordiging is van alle problemen die in de wereld bestaan.

Daarnaast moeten ze hen ook informeren dat ze als jonge mensen de realiteit waarin ze leven kunnen veranderen, en daarom moeten ze op hun vel papier op de achterkant van hun tekeningen de toezegging schrijven die ze gaan doen om die situatie te veranderen, zonder het vervormen van het kruis dat wordt gedaan.

Het gezichtspunt van dit spel is dat jonge mensen zien dat ondanks de moeilijkheden die de wereld doormaakt, een verbintenis kan worden aangegaan om hen te verbeteren, dat iedereen iets goeds bij te dragen heeft, en dat ongeacht de toezeggingen die we doen, deze problemen zullen blijven bestaan, maar wij moeten zelf ook volharden in onze resoluties voor een betere wereld.

kop en staart

Dit is een groepsdynamiek die kan worden gedaan zodat dingen zoals gebeden uit het hoofd worden geleerd. In deze dynamiek kunnen sommige vragen eerder worden beantwoord, het wordt gedaan met kinderen en jongeren, en afhankelijk van hun leeftijd zullen de vragen gemakkelijker of dieper zijn. Het idee van deze dynamiek is om te weten wie meer kennis heeft of die moeite heeft met het leren van de lessen van de Bijbel.

De jongeren moeten in een halve cirkel zitten, het ene uiteinde is het hoofd en het andere is de staart, de eerste vraag wordt gesteld, die moet worden beantwoord aan het uiteinde van het hoofd, als hij correct antwoordt, blijft hij op zijn plaats, als hij het antwoord niet weet, wordt de vraag gesteld aan de tweede in de halve cirkel, of aan de derde totdat een van hen het antwoord geeft, degene die het juiste antwoord geeft, neemt dan de positie van het hoofd in. Deze dynamiek stelt ons in staat om te detecteren wie degenen zijn die over het algemeen in de buurt van de wachtrij blijven, dat wil zeggen degenen die minder weten, degenen die worden afgeleid, degenen die moeite hebben met leren. Als je dat beseft, moet je deze kinderen extra tijd geven om een manier te vinden om de kennis bij hen te versterken.