סוגי מחשבה: מאפיינים, איך הם עובדים?

האם ידעת שפסיכולוגיה אינדיבידואלית מורכבת מכמה סוגי מחשבה? היכנסו וגלו כיצד כל אחד מהם עובד. כמו כן, נציג בפניכם פרטים שטרם פורסמו ומיוחדים על כל אחד מסוגי המחשבות המוכרים כיום.

סוגי מחשבה

המחשבה האנושית ידועה כעולם פנימי שיש לכל בני האדם, שלכל אחד מאיתנו יש הרבה מודלים או סגנונות, המשולבים באופן מתאם כדי לבנות את האישיות, הגינונים וההתנהגויות שלנו, המבנים את רוב הדרך שבה אנו מתקשרים איתם. בני אדם אחרים ואפילו עם ממלכת החי והצומח. המחשבה נוצרת בצורה סכמטית, שבה מסומנים נושאים מיוחדים שחשובים בהתפתחות שלנו.

סוגי המחשבה האנושית חורגים מתכנית חיובית או שלילית המראה שהחשיבה של האנושות לא צריכה להיות משהו שהוא שחור או לבן כטוב או רע, אלא שהדבר האמור מורכב ממספר פרדיגמות ייחודיות ושונות. , כאשר כל אחת מהן. אחד מאיתנו הוא ייחודי ומיוחד במובנים רבים, מראה שבני אדם הם יצורים שאינם זהים. בהשלמת האמור לעיל, האנושות כולה נחשבת לאחד מהמינים עם מחשבות שאינן שוות לחלוטין.

באותו אופן, כל אדם מסוגל להשתמש ביעילות בכל אחד מסוגי המחשבה, שיש להם מגע מיוחד המבדיל אותם בפירוט, ולהראות כמה סוגי מחשבות הקשורים למצבים ספרותיים וסוריאליסטיים לחלוטין, שמקורם ב תת מודע ומתבלטים במצב המחשבה המודעת, כמו סוגי מחשבה אחרים המעוגנים במציאות. בהתחשב בכל האמור לעיל, על פי הקהילה המדעית סוגי חשיבה בפסיכולוגיה הם:

מחשבה חינוכית

סוג זה של מחשבה אנושית מופנה אך ורק לתחום הלמידה והשגת ידע בכל אמצעי, בנוסף לביסוס תוכניות ושיטות מנטליות כך שכל אדם יוכל ללמוד או לנמק בצורה ברורה, בהיותו ההווה משהו ייחודי להתפתחות. ופסיכולוגי של אנשים בכל העולם. באותו אופן, האמור לעיל משמש לשלוט ולתמרן את הסקרנות האנושית, המתמקדת בידע טוב מאוד את הסיבה לכל מה שנוצר וקיים.

ידוע שסוג זה של חשיבה אחראי להניע את האדם להשיג ידע חדש, ולאחר מכן להתקדם ולהתפתח בדרכים יעילות מועילות, מה שמוכיח שהצמיחה האינטלקטואלית של האנושות מתחילה ישירות בהווה. למדנים ובעלי ידע משוכלל או עם רמת מורכבות גבוהה יותר יש סוג זה של חשיבה מפותחת. מאידך, מוכח שעם האמור ניתן לשבור מחסומים שהחברה קבעה.

יש לטפל בסוג זה של חשיבה בזהירות, שכן עודף הסקרנות באנושות לא תמיד יכול להיחשב כמשהו מועיל או חיובי, שכן בעיני אנשים רבים המרכיבים את החברה, שימוש לרעה בסוג זה של ידע תוך שימוש בסקרנות רבה. , מוביל להרגלים רעים רבים שהם מאוד בעייתיים. הדוגמה המובהקת ביותר לכך היא הרכילות שמתחילה בהנמקה לא טובה לגבי נושא נלמד, שתופץ כמחשבה ציבורית לחלוטין.

חשיבה ביקורתית

לסוג זה של חשיבה יש 2 פרדיגמות ייחודיות ומיוחדות המעוררות את האנושות בצורה שלילית וחיובית, שכן היא פועלת כדי לנמק ביעילות על נושא מלומד או ידוע כבר, כדי לקבוע את אמיתות עובדה, כגון הצגת נקודת מבט אובייקטיבית על כל מצב שנחווה ונצפה. ההווה משמש מדי יום את כל בני האדם, אך באופן שגוי, שכן הוא מיושם כדי לבצע התבוננות הרסנית, המכוונת בצורה מבזה למשהו או מישהו.

המחשבה שהוזכרה לעיל חייבת ללכת יד ביד עם ניתוח מפורט של נושא שיש לטפל בו, תוך השארת המודלים הדו-מפלגיים שבהם נקבע שמשהו הוא טוב או רע, תמיד מבהיר שכדי להשמיע ביקורת אסור למתג אותו. רע כמו בצורה טובה מצב, דבר או אדם, מבלי לדעת בדיוק את הסיבה להתנהגותם, כמו גם לנמק כל אחת מפעולותיו. עם זאת, חשוב לחנך את הצעירים לגבי ההשפעות שנגרמות משימוש בביקורת וכיצד יש לטפל בה.

בנוסף, חשיבה ביקורתית פועלת ישירות לפיתוח אישיותו של הפרט, כגון לבסס את דפוס ההתנהגות שאדם יכול לבצע באופן אינדיבידואלי במהלך חייו, בתורו, היא עוזרת לאנושות לחשוב בדרך אחרת. קוגניטיבית נכונה, כך שכל בני האדם יכולים לקבל את החלטותיהם מבלי לסבול מחוסר עקביות נפשית או חרטות תמידיות. לבסוף, חשיבה ביקורתית פועלת כדי לבסס אצל כל אדם תחושה של ביקורת עצמית הנחוצה מאוד.

חשיבה אינדוקטיבית

האמור לעיל, משמש לשיפור החשיבה האנליטית של אנשים, כאשר הוא נתפס כנתונים העיקריים והרלוונטיים לתחושת ההכללה, שכן בני אדם מתנהלים עם הרגל רע להכליל כל סוג של בעיה, מצב וידע, בהתאם ל אילו חוויות הם השיגו בעבר, כדי לסיים עם דעה על משהו שנלמד בצורה ברורה וישירה. כמו כן, לפיתוח חשיבה מסוג זה, חשוב לדעת שלעולם אין להכליל נושאים רבים.

טעות שבני אדם עושים בשימוש בחשיבה מסוג זה היא הכללה שגויה של פעולות, חפצים או אנשים, שבמקרים רבים אין להזין אותם במונחים כלליים כי זה נחשב חסר כבוד, השימוש המתאים אחד מסוגי החשיבה האלה הוא להשתמש בו בזמן הנכון וליישם הכללה של נושאים אם זה מצדיק זאת. עם זאת, אנשים מחשש לומר או למנות נושאים אשמים או שליליים, תמיד יבצעו את הנטייה הזו שפוגעת בהרבה יצורים חפים מפשע.

משהו שבולט בחשיבה אינדוקטיבית הוא המטרה העיקרית שלה, שהיא יותר ולא פחות מתקיפת בעיה באובייקטיביות מוחלטת, התאמת המידע המתקבל כדי להיות מסוגל להכריע בפסק דין על מה צריך להיות דעה בנושא, לגעת בכל נושא זהירות רבה ללא מישהו חיצוני לבעיות המטופלות, יוצר אי הבנות עם אנשים שאינם קשורים אליו. לבסוף, לכל נושא יש את הרמה וההשפעה שלו, לכן, הכרחי להיות זהיר מאוד לפני ששופטים נושא מבלי לדעת עליו.

חשיבה אנליטית

סוג זה של חשיבה משתמש בכלים שנקבעו בניתוח של נושאים מיוחדים, כפי שהוא מיושם על מנת לפרט את המאפיינים של נושא, חפצים, מצב או בין היתר או יצורים, כדי לבצע מחקר סכמטי שבו נקודות שליליות וחיוביות לגבי נושא, כגון ניתוח כל היבט של הנושא שאתה רוצה לכסות בצורה יעילה וברורה. עם ההווה ניתן ליצור מערכות עוקבות לטיפול ברעיונות, שיתפתחו מאוחר יותר במהירות ובאופן ממצה.

באותו אופן, ניתן לקבל תשובות באמצעות חשיבה מסוג זה, תוך התחשבות בכל פרט שנחשף בלא נודע לפתרון, הסקת מסקנות באמצעות מחקר וניתוח של הנושא בו יש לטפל, ביסוס רעיונות ופרדיגמות אפשריות, קבע אז את האמיתות כהסתברות האמת או את הכזב של הרעיון אותו רוצים להעלות. הדוגמה המובהקת ביותר לכך היא הגשמת השערות המבוססות על ניתוח ברור על כל סוג של נושא, המבהיר כל תעלומה שאופפת אותו.

לבסוף, על מנת להשתמש בצורה נכונה בחשיבה זו, יש לנתח כל פרט ופרט, תוך ביצוע מעט טעויות, מבלי ליפול לפרדיגמה השלילית שמקבעת השלמות, שכן, כאשר מעלים השערות ורעיונות היפותטיים או ספרותיים, שיכפו אחר כך על נושא ספציפי באופן כללי, חשוב להבהיר את כל הספקות שיש לך לפני ביצוע ניתוח קוגניטיבי על נושא בודד. לבסוף, השימוש בחשיבה אנליטית תמיד עוזר לבני אדם להבין את המצבים שחווים אחרים.

חשיבה חוקרת

סוג חשיבה זה דוחף את האנושות להרחיב את הידע שלה, כמו גם את אופקיה בצורה מקצועית ואינטלקטואלית, על מנת לקבוע דרך טובה יותר בהתפתחות הפסיכו-סוציאלית של האדם, ההווה משתמש בצורה טובה יותר בסקרנותם של אנשים, שהם יותר ויותר רוצים לדעת על כל מה שמקיף אותם ואיך הכל נוצר באופן טבעי או תעשייתי. העניין של האנושות בגילוי פרדיגמות חדשות הרחיב סוג זה של חשיבה בצורה מאוד חיובית ומועילה לכולם.

עם זאת, ההווה מאחד כלים אנליטיים קוגניטיביים כפרקטיקות לפיתוח אינטלקטואלי של האנושות, כמו גם עוזר להם לגלות ישויות או סביבות חדשות כדי לטפח את התרבות הכללית של החברה, כך שניתן יהיה ליצור דורות עתידיים. עם מידע איכותי, אשר מייצר בסיס חברתי, מנהלי, תרבותי ואינטלקטואלי טוב בקבוצה באופן כללי. הגורמים הטובים ביותר לחשיבה מסוג זה הם כל אחד ואחד מהמדענים המוקדשים לחקר כל מה שקיים.

כמו כן, חשיבה חוקרת משתמשת ביצירתיות כדי לבצע חקירה, קלה או קשה ככל שתהיה, כאשר כושר ההמצאה הוא גם חלק מהותי ביכולת לגלות נושאים חדשים, לאחד את כל מה שנלמד ולהוכיח שלמה שנחקר יש סיבה. להוויה. , כמה פונקציות עיקריות ומשניות, כגון סדרה של פורמליות שיש למלא על מנת להיות אפקטיביות בנושא הנחקר בנושא מיוחד. לבסוף, ניתן לבחון כל סוג של רעיונות בכלים של מחשבה זו, כדי להבהיר כל השערה.

חשיבה שיטתית

חשיבה שיטתית משמשת לפתרון בעיות ולא ידועים הדורשים שימוש בחישובים מובנים היטב, המשמשים לקביעת הפתרון לבעיה או פעולה מתמטית, סוג זה של חשיבה נחשב גם כ"חשיבה מתמטית" ובמקרים מסוימים, אנשים המשתמשים בחשיבה זו יותר מדי מסווגים כ"אנשים חושבים מרובעים" רק בגלל שימוש בחישובים. מצד שני, סוג זה של חשיבה משמש ברציפות כאשר אנשים מבצעים את הרכישות היומיות שלהם.

סוג זה של חשיבה כרוך גם בשימוש במבנים קשיחים, כדי להיות מסוגל לשרטט נושאים רחבים המסובכים במבט ראשון, אך במהותם הם פשוטים מאוד לעובדה הפשוטה שהם מבוצעים על ידי הטבע כמו גם על ידי האדם להיות במקביל., בהיותם חוקי הפיזיקה, כגון מתמטיקה וסוציולוגיה טהורה, נושאים נפוצים ומסובכים הדורשים שימוש במחשבות בסגנון זה. לבסוף, חשיבה שיטתית מכבדת קווים מנחים מבניים, על מנת לתפקד בצורה ברורה ויעילה.

חשיבה יצירתית

מטרת ההווה היא לעודד אנשים ליצור דברים ולחדש בנושאים חדשים או מוכרים, להראות לעולם דרכים ייחודיות ומיוחדות לביצוע פעולות יומיומיות, כגון ביסוס פרמטרים חדשים של ביטוי אמנותי בכל אחת מאיכויותיו, וכן שימוש כלים ותרגולים קוגניטיביים כדי לקבוע מה מגמה בחברה. בנוסף, חשיבה יצירתית מנוגדת לחשיבה שיטתית, שכן היא אינה משתמשת במערכות מובנות במיוחד ובמודלים נוקשים על מנת לתפקד היטב.

כל מה שניתן ללמוד עם מחשבה זו, משתלב במודל גמיש שיכול אפילו להפוך למופשט, שלעתים רחוקות ניתן להבין אותו על ידי אנשים רבים, ביניהם כל מי שיש לו מחשבה השולטת בנושאים מיוחדים כמו שהם מדעים מובנים, הם כן. אין להם מספיק רגישות כדי להבין כמה סוגי אמנות שנוצרו על סמך מחשבה זו. ישנן פעילויות רבות המקדמות פיתוח חשיבה יצירתית, כאשר השירה והעיצוב בולטים מעל הכל.

חשיבה מגוונת

הידועה כמחשבה העוסקת בענייני העולם האמיתי, היא עוזרת לכל אחד מהאנשים להגיב ולחשוב כראוי בסיטואציה יומיומית, תוך שימוש מתמיד במצב התודעה וההיגיון כדי לא לקבל החלטות, אשר לאחר מכן ישקלו על ידי המוציא לפועל. עצמו כמיותר ובלתי מעשי, בנוסף להיחשב כפעולות שיוצרות חרטות. זוהי המחשבה על שימוש מתמיד, שכן הוא בפעילות בכל פעם שאנשים נמצאים במצב מודע.

לעיתים, הוא מופעל בדרך כלל כדי ליצור מצבים לא מתוכננים, לפתור מצב או להפגין רגש מבלי לקחת בחשבון שום פרט, הפעלה מסוג זה של חשיבה סותרת היא מעט בעייתית בהתאם למצב שמפעיל אותה באופן ספונטני, בנוסף ל- מעשים רגשיים ואינטלקטואלים ספונטניים, נוצרים על ידי פעולותיהם של הנ"ל. מצד שני, זה קשור קשר הדוק לסוג החשיבה שהוזכר לעיל, שבו להיות יצירתי חשוב מאוד.

במקרים מסוימים, מחשבה זו נחשבת על ידי חלק מאנשי המקצוע כמחשבה טבעית לא יציבה, בהיותה אחד מסוגי המחשבה שקשה לקבוע את השפעתה, שכן אנשים, למרות שהם מודעים למעשיהם, מראים את רגשותיהם באמצעות ביטויים ספונטניים המופעלים. על ידי חשיבה מגוונת, מראה את הפרטים האישיים של האנושות בצורה טובה יותר. לבסוף, השליטה בכך מתבצעת באמצעות שימוש בטכניקות ריכוז והרפיה, בעיקר באמצעות נשימות גלים.

חשיבה מתכנסת

ידוע בתור האנטיתזה לסוג החשיבה שהוזכר לעיל, הוא מתמקד בניהול רעיונות מבניים, איחוד סוגים רבים של חשיבה נוקשה ומאוד לא מעשית, הזקוקים לאופנים מדעיים וסכמטיים שב-100% מהכאוס, משתמשים במתמטיקה, אלגברית. חישובים ואפילו תקנות מדעיות כדי לקבוע את אמיתות נושא או תוצאה. כפי ששוערת ברשת, ידוע שהמיספרה השמאלית מופקדת על ביצוע כל משימה עם מחשבה זו.

בנוסף, חשוב לקשר בין אובייקטים, מצבים, פעולות או אנשים, כדי להיות מסוגלים להסיק מסקנות אנליטיות, שצריכות חשיבה ברורה ותמציתית כדי לפתור בעיה ספציפית שאינה ניתנת לפתרון עם רעיונות ספונטניים ומאולתרים, שכן האמור לעיל הם יכולים להחמיר את הבעיה שאתה רוצה לפתור באמצעות הכלים העיקריים של הידע הזה. לבסוף, להווה יש קושי רציני שאנשים עם חשיבה מסוג זה נחשבים ל"אנשים חסרי טאקט".

מאפיינים של סוגי המחשבה

כל סוגי המחשבות המוכרות, מפעילים את תפקידיהם תוך שימוש ברעיונות מפתח לפתרון בעיה ספציפית, וכן מייצרים התפתחות מיוחדת של כל אחד מבני האדם והחברה בכלל, שכן אלו מוכללות. בשניים הפוכים לחלוטין. קטבים שבהם מובנות המחשבות שמתבצעות עם ההמיספרה השמאלית ואלו של ההמיספרה הימנית מאולתרות. עם זאת, שניהם מגיעים לאותה מסקנה, כדי לגרום לאנושות להבין על אילו דברים וישויות מקיפים אותם על בסיס יומי.

לגבי מחשבות המשתמשות ברעיונות נוקשים ומכוונות על ידי ההמיספרה השמאלית, המאפיין העיקרי שלהן הוא שימוש בשיטות מדעיות כדי לפתור בעיה ספציפית, הבהרת כל ספק עם רעיונות והשערות מבוססות היטב, תוך שימוש בגורם הזמן כבעל ברית גדול להימנע ממהר ב ביצוע פעולות מכל סוג שהוא. מאידך, סוגי החשיבה המשתמשים בהמיספרה הימנית לתפקוד מתאפיינים ביצירת פתרונות ישירים ללא מדיטציה מוקדמת ובמקרים רבים לא שגרתיים.

באופן כללי, קביעת הפרטים והמצבים קובעת את המאפיין החשוב והרלוונטי ביותר שיש לקחת בחשבון, שהוא יותר ולא פחות מאשר נימוק של מצב או פעולה מודעת ולא מודעת, על מנת ליישם את סוג המחשבה הטוב ביותר עבור Solve כל לא ידוע או בעיות שעלולות להתעורר. באותו אופן, אין להקל ראש בכל נושא שיש לעסוק בו בכל סוג מחשבה, אלא תמיד לקחת בחשבון בהזדמנויות רבות, שלנפש יש מספיק כוח לשלוט בגוף.

איך לפתח את סוגי המחשבה?

החוזקות שהם מראים בכל אחד מסוגי החשיבה, יכולים לשמש לעורר אותם ולהביא אותם לרמה טובה יותר, כך שניהולם של אלה יהיה הכי טוב שאפשר, ולאפשר למי שמחליט לשפר את חוש ההיגיון והניתוח שלו. , הקלות להבין נושאים חדשים רבים ומלאי נושאים מעניינים ומיוחדים, השגת ידע רב להתמודד עם החיים ולהרחיב את האופקים האינטלקטואליים שלהם. קודם כל, הדרך לפתח סוג של מחשבה יש לראות אם היא קוגניטיבית בלבד, בדיוק ההפך.

הדוגמה הראשונה לפיתוח סוג מחשבה מתמקדת בחשיבה דדוקטיבית המתמקדת בתהליכים קוגניטיביים להשגת פתרון לא ידוע, הדרך הטובה ביותר לפתח את ההווה היא באמצעות שימוש בחידות, ובכך לשפר את היכולות האנליטיות הדדוקטיביות שאתה להחזיק על ידי ניתוח כל מילה ומבנה על מנת למצוא את התשובה הנכונה לבלתי ידוע של החידה. בכל הנוגע לחשיבה ביקורתית, התפתחותה החיובית היא באמצעות קריאת מסמכים בעלי סגנון ביקורתי בונה.

גורמים נוספים להתפתחות החשיבה בצורה קוגניטיבית, קיימים במודלים של שיפור של מחשבה אינדוקטיבית ואנליטית, המונעים לשיפור מתמיד ויעיל באמצעות קריאת כתבים בהם שימושים בהכללה של נושאים, כגון כמסמכים שבהם מוזכרות דרכים אנליטיות לפתור בעיה. באותו אופן, הקריאה המתמדת של רומנים מז'אנר הבלשי מסייעת בפיתוח המערכות האנליטיות של המוח האנושי.

כפי שניתן היה לראות באמור לעיל, המתמקדות בעיקר במערכות קוגניטיביות מנטליות, ההתפתחות האפקטיבית של תפקודן נוצרת בעיקר בקריאה מתמדת של חומר דידקטי ומלמד, הקיים תמיד בתרבות הפופולרית של החברה. לשרת להעשרת הנשמה. בהתייחס למחשבות בסגנון מעשי כגון חשיבה שיטתית, השימוש בתרגולים קבועים המתמקדים בפתרון בעיות מתמטיות משפר את תפקודו.

דוגמה נוספת מצויה בסוגי חשיבה בסגנון מעשי קינסתטי המתמקדים בתרגולים מתמידים באמצעים פיזיים, שלעיתים אינם דורשים כלים אנליטיים וקוגניטיביים באופן חובה על מנת לתפקד נכון בחיי היומיום של כל אדם. הדוגמה הטובה ביותר לכך היא חשיבה יצירתית, המקודמת באמצעות יצירת דגמים חדשים, צורניות, חפצים ועוד, המתפתחת לרוב עם פעילויות אמנותיות נפוצות כמו ריקוד, ציור ואפילו שירה.

באופן דומה, סגנון זה של מודלים של התפתחות מנטלית נצפה באמצעות שימוש בחשיבה סותרת, המופעלת על ידי התבוננות באירוע כגון אינטראקציה עם משהו או מישהו, הקמת פעולות ספונטניות שניתן לבצע ללא מדיטציה או תכנון מוקדם, בהיותן הטובות ביותר. דרך לפתח סוג זה של חשיבה, באמצעות תרגולים בשליטה רגשית ונשימתית. עם זאת, השליטה בחשיבה מסוג זה צריכה להיות ממוקדת במזעור רגשות שליליים.

דוגמאות לסוגי מחשבה

בחלק זה נראה לך דוגמאות פשוטות לפעולות שבהן מבלי לשים לב אתה משתמש בסוגי המחשבה השונים כמעט ביחד לביצוע משימה, כשהיא העיקרית כאשר אתה עוזר לילדים שלך ללמוד כיסאות מדעיים, תוך שימוש בך החשיבה האנליטית, השיטתית והמתכנסת בו-זמנית, כדי לקבל את התשובה לבעיה קוגניטיבית לכאורה. באותו האופן, ברגע שאתה מחליט ליצור משהו חדש יש מאין, אתה משתמש בחשיבה יצירתית ומגוונת כאחד.