סוגי ידע מה הם והדוגמאות שלהם?

ل סוגי ידע יש להם תכונות שמבדילות אותם. כל אחד מהם מתבסס על תחום ונותן בחשבון נקודות שונות המאפשרות להם לרכוש מידע, שאינו זהה בכל המקרים, המידע האמור יפורט במאמר זה.

סוגי ידע

ידע מתייחס לקיום כמות מידע בנושא או על נושאים שונים, הקשורים כל הזמן, ניתן לדעת מתוך הרהורים והתנסויות שהם מרכיבים חיוניים ללמידה. זה מוביל ליכולת לפרש את הנקודות השונות שמתבססות בחיים וכיצד זו הדרך הנכונה לפעול, כולל התחשבות בקבלת החלטות ועוד.

חשוב לדעת מהם סוגי הידע, אלו מסווגים לפי המידע שכבר נמצא ברשותו או אלו שמתקבלים באמצעות למידה, כל אחד מהם מדגיש מאפיינים שונים אך באותו אופן ישנם היבטים הקשורים ביניהם, לכן יש צורך להכיר אותם ב כדי להבדיל ביניהם.

יש ידע רב שאדם יכול לרכוש ככל שהזמן עובר, מתוך התנסויות, למידה ועוד. זה מאפשר לפתח יכולת גדולה יותר, אם אתה רוצה לדעת יותר על זה אנחנו ממליצים לקרוא על גמישות נפשית

פילוסופי

כאשר משקפים את העובדות האמיתיות, על כל אחת מהנקודות המתרחשות בחיי היומיום, הן נחשבות כלמידה שהתקבלה מהניסיון, כמו גם מההדמיה של אלמנט מסוים שאפשר לדעת את המידע הזה. בדרך כלל, ידע זה אינו ניתן מניסיון אישי, אלא מנקודות התבוננות והשתקפות.

לאחר מכן, מתוך הידע הזה, ניתן ליישם טכניקות או שיטות שונות במהלך התקדמות הזמן, מה שיוביל לידע מדעי. אחד ההיבטים שהודגשו לגבי הידע הזה הוא שהוא נובע מהמחשבה של האדם עצמו, אבל גם נאמר שיש צורך להתמקד בנושא כלשהו על מדע.

אֶמפִּירִי

הם הידע שמתקבל מהדמיה ישירה, כלומר אלה ניתנים על ידי החוויות שלהם. בדרך כלל, עבור סוגי ידע אלו, לא נדרשת שיטה להשגת מידע, אלא רק התבוננות בדגשים. עם זאת, הובע שלמידה זו אינה נכונה באמת, כי ראיית הסביבה מתקשרת גם למחשבות שונות או לאמונות שכבר מבוססות.

כל עוד יש בחשבון גורמים אחרים המשפיעים ישירות על המידע הנרכש, אזי עשוי להתרחש גורם משתנה שהוא זה שמשנה את הידע שיתקבל.

מדעי

ידע זה דומה לנקודה הקודמת, ההתחלה של למידה זו מבוססת על מה שניתן להמחיש וגם על מה שניתן להדגים, לכן, בין ההיבטים הבולטים של רכישת מידע זו, הצורך לקחת ניתוח מבוצע כך שניתן לאמת כל אחד בצורה המתאימה, בין אם בניסוי ובין אם לאו. זוהי נקודה הכרחית כדי שהמסקנה שהושגה תוכל להיחשב תקפה.

היבט אופייני במקרה זה הוא שמותר ביקורת או תרומה של מידע כך שהמסקנות יתוקנו או ישונו בצורה נכונה וניתן להגיע לנקודה אמינה ושהיא הוכחה כראוי. ככל שחלף הזמן, הידע המדעי התבסס מאז שלפני שנים המדע לא היה קיים.

אינטואיטיבי

זוהי רכישת ידע באופן תת מודע, זה מוצג על ידי התייחסות לתופעות שונות. לשם כך, מודגש כי אין סוג של מידע מבוסס או שניתן להמחיש כדי שהפקת מחשבות אלו תתבצע כלמידה, ובנוסף, למקרה זה אין צורך לאמת אותן, הן מודגש על ידי חוויה, יצירתיות, רעיונות ועוד.

דָתִי

זוהי הידע שאנשים מפגינים על ידי סוג של אמונה או על פי מה שמבוססת על אמונתם, כל אחד מההיבטים או המרכיבים שנלקחים בחשבון כאמיתיים. במקרים אלה הם אינם מודגמים או מאומתים, מכיוון שלא ניתן לשלול ידע זה על ידי הדמיה כלשהי או על ידי ביסוס ביקורות מסוימות. היא ניתנת באופן אינטימי לאדם, מתוך מה שהוא רוצה להאמין ועל מה הוא רוצה לבסס את הלמידה שלו בכלל.

עם זאת, ניתנת חשיבות לאפשרות להיות אדם ביקורתי ולבסס נקודות שונות משלו, שיכולות להוביל לניהול, אך הדבר נובע מחלק מהמחשבות האישיות שמביע מאמין. סוג זה של ידע לא נרכש במאמץ כלשהו, ​​זה העברה שיש לאדם.

הַצהָרָתִי

קליטת ידע ממידע תיאורטי שכבר התבסס ובאופן אישי יכול לבוא לידי ביטוי כרעיון או כהצעה, כמו גם סוגים אחרים של ידע. אין לאמת אותם, מכיוון שניתן לבסס את האדם באמצעות השתקפות ועיבוד מידע.

נוֹהָלִי

זהו ידע הנרכש באופן אישי באמצעות ניסיון, אשר מבוסס על התחום המקצועי של האדם וכן על פעילותו היומיומית. ידע מסוג זה מכונה גם שקט, המתאפיין בכך שאינו מתבטא מילולית אלא משתקף מהפעולות המתבצעות לאורך זמן, מה שמאפשר לאדם להתפתח ולהצליח להגדיל את הפוטנציאל שלו.

Directo

אלה ניתנים על ידי ניסיון הקשור למרכיב המספק את המידע, ולכן למידה זו נרכשת באופן ישיר וללא השתתפות של גורמים או אנשים אחרים, ולכן היא אינה מבוססת על הפרשנויות שאחרים עשויים להביע.

עקיף

מוצגות נקודות מידע שונות המספקות מידע ללא צורך בהתייחסות למרכיב הספק הראשי. כדי להבין את הידע הזה יש צורך להדגיש דוגמה; כאשר לומד מתוך ספר, האדם רוכש ידע עקיף על נושא מסוים.

הגיוני

הסקת מסקנות על סמך נקודות אינפורמטיביות העוקבות אחר כללים ספציפיים, המבוססים על נימוקים שניתן להסיק בקלות על ידי אדם. למשל, כשיורד גשם, הקרקע נרטבת, זה ידע שאפשר לקבל ישירות כי זה יכול להיחשב מובן מאליו, אבל זה באמת נובע מההיגיון של המקרים שיכולים להיות קשורים לתופעות.

מָתֵימָטִי

זה קשור לידע לוגי, במקרה הזה הידע מבוסס על שימוש במספרים, פעולות, אלמנטים מתמטיים, מה שמאפשר להשתמש בהם לביצוע חשיבה מספרית. זה נחשב למידע מופשט מכיוון שהוא לא מבוסס על חוויות, הדמיות ועוד כמו במקרים הקודמים.

של מערכות

שפר את היכולות של שימוש באלמנטים שונים לייצור מערכת, זה ידע שמבוסס על טכניקה, אבל גם ידע מתמטי משתתף, מכיוון שזהו תחום שבו משתמשים בתכנות, לכן הוא דורש כלים מסוג זה.

פרטים

זוהי הלמידה הנרכשת על ידי התנסויות אישיות, שאינן מתבטאות כקבוצה של אנשים, היא מידע שנוצר עם עצמך.

Público

זה מידע שהועבר על ידי קבוצות של אנשים, שידע נמצא בחברה, ולכן הוא מאופיין בהתבססות על התרבות הכללית, שאדם רוכש ישירות.

אחר

ישנן דרכים רבות שבהן מסווג ידע; זה מדגיש וריאציות, מכיוון שהן יכולות להתבסס על אזור מסוים או על ידי תלות באלמנט כלשהו, ​​לכן, הנקודה המודגשת שהם מספקים היא הנושא שאליו הם קשורים ישירות. מה שאומר שהידע בא לידי ביטוי באמנות, רפואה, פוליטיקה, אישיות, ספורט, טכנולוגיה ועוד, שבאו לידי ביטוי בחיי היומיום של האדם.

אלמנטים

כפי שניתן היה להבחין בסוגי הידע, בכל אחד מהם מוצגים אלמנטים שונים, אותם ניתן להכתיב בצורה שונה, ביניהם מצוינים: הנבדק הוא זה שיכול לספק מידע לאדם אחר; האובייקט הוא כל אחד מהמרכיבים שנמצאים במציאות ואשר מטרתם ניתן לבסס רעיונות ולקשר אותם, שכן מחשבות מופקות מהם.

הפעולה הקוגניטיבית היא תהליך מורכב ביותר בתחום הנוירופיזיולוגי המאפשר לסובייקט לבסס כל אחת ממחשבותיו ביחס לאובייקטים הנמצאים בסביבה, שכן היא תאפשר להתרחש אינטראקציה ביניהם. ולבסוף הודגשה המחשבה, שהיא יסוד נפשי המצוי בנושא, זהו תהליך קוגניטיבי המאפשר לחוויה להישאר במוחו כידע.

היבטים חשובים

כל אחד מהאנשים יכול לקבל איזשהו ידע מהסביבה שבה הם נמצאים, שכן אדם הוא זה שיש לו את היכולת להבין, לשנן, לשדר וגם ליישם את הלמידה שרכשו. ובהקשר של ידע, מכוסות נקודות התייחסות שונות שמהן מתבצע הסיווג.

נקודות ההתייחסות הן אותן עובדות המאפשרות לאדם ללמוד ולהבין את המידע, שניתן לתת על ידי חינוך, רפלקציה, ניסוי ועוד; גם התרחשות של אירועים הקשורים לאדם, שכן החוויה תאפשר השגתה קלה. כמו כן, כאשר מתרחשים מצבים המייצרים למידה, בדרך כלל נוצרות שאלות המאפשרות ניתוח של הנושא.

ההבדל בין לדעת לדעת

המילים לדעת ולדעת הן פעלים המשמשים בצורה מאוד דומה, אולם חשוב לקחת בחשבון שהם לא זהים וגם לא מבוססים על הבעת אותו רעיון. ישנה חשיבות רבה ליכולת להבדיל בין כל אחד מהמונחים הללו על מנת להשתמש בהם כראוי, ובכך לשקול את סוגי הידע המפורטים לעיל.

ידיעה היא רכישת ידע המתייחס לנוכחות של אלמנט או ראיה, כלומר אדם יכול לרכוש ידע מסביבתו או מהאנשים הסובבים אותו, שממנו מודגשת רכישת מידע שאינו רק בתחום אחד. אך ישנן חלופות רבות המבוססות על מגזרים שונים.

ידיעה מתייחסת לידע שכבר נמצא ברשותו או מידע שהובן, אשר בא לידי ביטוי באמצעות פעולות המספקות אפשרות לפתח מיומנויות, שבאמצעותן אדם מראה שהוא קשור לנקודה או תחום ספציפי.

משמעות

החשיבות מודגשת על ידי ביטוי מידע שנרכש בדרכים שונות, זה יכול להיות על ידי ניסיון המועבר, מאורגן, המספק את הלמידה שאדם דורש. זה קשור ישירות לטעויות, שכן על ידי ידע נכון והולם אז אותן טעויות לא חוזרות, אם נוצר מצב דומה הוא מתמודד ללא מורכבות. סוגי הידע והדוגמאות כלים מפורטים מודגשים ככלים אופטימליים לשימוש בכל יום.

בהתחשב בכך שניתן לרכוש ידע בתחומי חיים שונים, מובא גם כי בכל אחד מהם ניתן ליישם שיטות או אסטרטגיות שונות, אם אתה מעוניין במידע זה אנו ממליצים לקרוא על מתודולוגיות Agile