Untuk Francesco Tonucci itu kota anak-anak Itu adalah tempat di mana mereka akan berada di jalanan, karena mereka cantik dan itu membuat mereka ingin bermain, mereka membuat kita ingin selalu menjadi anak-anak. Mari kita baca tentang apa itu.
Proyek Tonucci: Kota anak-anak
Mari kita bicara tentang kota anak-anak dan pengarangnya
buku itu kota anak-anaks psikopedagog Italia ini, lahir pada tahun 1940, menunjukkan kepada kita ringkasan pengamatan tentang hubungan masa kanak-kanak saat ini dengan kota, memberikan penjelasan tentang realitas yang ada di beberapa negara di dunia, tentang pengucilan anak-anak dari kehidupan sosial perkotaan dan gagasan kota.
Profesional, kartunis, dan penulis yang gelisah telah melakukan studinya tentang pemikiran dan perilaku anak-anak dalam konteks perkotaan; memastikan bahwa jika anak-anak diberikan otonomi di kota, itu akan menjadi indikator yang tak tergantikan untuk mengukur kualitasnya.
Perlu dicatat bahwa peneliti ini menyebut dirinya sendiri ahli anak, apa yang dia tegaskan sebagai lelucon yang sangat serius dan bahwa dia tidak lebih dari seseorang yang telah mendedikasikan hidupnya untuk masa kanak-kanak, untuk anak perempuan dan laki-laki.
Dia tertarik pada anak-anak
Dia menjelaskan bahwa apa yang dia coba lakukan, baik di sekolah maupun dalam menggambar, adalah agar anak-anak diakui sebagai protagonis dalam institusi, keluarga, dan kota.
Kecewa karena anak-anak hari ini tidak dapat menemukan tempat untuk tumbuh, bermain, dan berkembang dengan bebas, Tonucci memulai bukunya dengan membandingkan bagaimana hal-hal telah berubah di masa kanak-kanak hari ini dibandingkan dengan beberapa dekade yang lalu, dengan maksud untuk memahami apa yang terjadi. Bagi FRATO, saat dia menandatangani gambarnya, anak-anak tidak dikenali, dan itu bukan situasi baru, tapi mungkin kenyataan sejarah.
Anak-anak belum diperhitungkan. Dapat dikatakan bahwa hanya oleh orang tua, yang menunjukkan perhatian mereka karena kasih sayang yang mereka miliki untuk mereka. Dalam masyarakat, gagasan, pendapat, perhatian anak-anak tidak banyak nilainya. Itulah mengapa telah ditulis tentang Pahlawan anak-anak.
Tetapi sebagai poin melawan dan untuk, ada keuntungan bahwa orang dewasa meninggalkan mereka di luar, karena yang paling penting adalah mereka menghormati aturan (pulang ke rumah pada waktu yang ditentukan, jangan berbicara dengan orang asing atau persona non grata, hormati batas) dan tidak mengganggu. Dengan rutinitas ini, anak-anak bisa membeli banyak hal.
Anak-anak dulu, anak-anak sekarang, kota anak-anak
Namun, saat ini terjadi dua fenomena yang bertentangan dengan gerakan penghormatan terhadap anak dan kasih sayang orang tua yang ditunjukkan dengan segala upaya dan investasi yang mereka lakukan untuk anak:
Yang pertama, adalah bahwa di antara keluarga, gagasan kepemilikan adalah yang dominan. Itu adalah anakku! dan anak tidak memiliki otonomi apapun; dan yang kedua Masalahnya, anak-anak tidak bisa lagi keluar rumah; mereka tidak dapat mencari teman, oleh karena itu, mereka sendirian di dalamnya.
Ini menciptakan situasi yang sama sekali baru di mana anak-anak sangat menderita. Saat itu, anak-anak merasa aman di antara rumah, di kota dan di lingkungan mereka, di mana mereka dapat dengan bebas mengalami permainan dengan teman-teman mereka.
Saat ini, kota telah menjadi tempat yang bermusuhan, semakin tidak dapat diakses oleh mereka, membuat mereka bergantung pada kewaspadaan orang tua mereka, yang takut memberikan kembali otonomi mereka, di kota-kota yang ditentukan di sekitar mobil.
Dan orang tua?
Orang tua hari ini, karena takut pada kota, berinvestasi untuk membuat permainan menjadi mungkin, membeli mainan dan menjaga anak-anak mereka di ruang yang terkendali. Anak-anak di rumah perlu membaca, ini kita tinggalkan Ulasan Pangeran Kecil.
Perlu disadari bahwa jika anak-anak kehilangan kemungkinan bermain di kota, yang bagi Tonucci sangat menentukan bagi perkembangan orang, mereka akan menjauh dari apa yang alami di tahun-tahun awal: tumbuh dan berkembang sambil bermain, membangun fundamental dasar untuk pengembangannya di masa depan.
Namun, psikolog pendidikan menegaskan bahwa permainan tidak dapat dibeli atau ditemani karena itu adalah pengalaman yang sepenuhnya individual. Demikian pula, dengan merampas otonomi dan ruang dari anak-anak di kota, mereka dibatasi untuk mengembangkan keterampilan kognitif substansial dan bakat spasial untuk masa depan mereka, misalnya, mengelola waktu dan tempat, yang tidak diragukan lagi akan memancing melihat dan memahami dunia secara total. cara yang berbeda.
Terakhir, Tonucci menganggap bahwa kekuatan yang dimiliki orang dewasa telah digunakan untuk memanfaatkannya pada tingkat yang hampir pribadi, terutama pria dewasa, yang memaksakan mobil sebagai protagonis utama di kota. Dia menganggap bahwa mobil adalah "warga negara yang memiliki hak istimewa", yang kekuatannya di atas kita: mencemari, menempati semua ruang, bahkan membunuh.
Buku itu menjadi proyek
Mengambil semua penelitian dan analisisnya sebagai titik awal, Francesco Tonucci mengembangkan pengalaman yang disebut "Kami pergi ke sekolah sendiri" di berbagai kota di Italia dan negara lain di seluruh dunia, sebagai cara eksperimental dan progresif untuk menghubungkan anak-anak ke kota mereka lagi. . Praktek ini memungkinkan untuk memulai dan membangun Jaringan "Kota Anak" dengan Roma sebagai ujung tombak.
Menurut Tonucci sendiri, tujuan utama proyek ini adalah menjadikan anak-anak sebagai ukuran evaluasi dan transformasi ruang-ruang yang mereka huni, yang harus berfungsi sebagai platform ekspresi anak-anak di kota dan penghasil berbagai inisiatif yang memungkinkan mereka untuk mendengarkan dan mempertimbangkan suara anak-anak dalam pengambilan keputusan untuk kota, terutama melalui Dewan Anak.
Namun, sebagian besar waktu komitmen tidak datang sampai saat mereka bergabung dengan jaringan. Dia prihatin dengan kenyataan, dia menegaskan bahwa orang dewasa seperti itu di depan anak-anak: ada kemauan untuk berjanji banyak, secara umum, lebih dari apa yang diminta dan tidak dipenuhi oleh anak-anak. Namun, ada kota-kota di mana perubahan dan hal-hal indah sedang dilakukan, yang dia senangi.
Dasar-dasar jaringan
Empat refleksi yang penulis dapatkan berasal dari keseluruhan rangkaian, seputar hubungan masa kanak-kanak dengan kota: Pertama, menganggap bahwa itu adalah kebutuhan bagi anak-anak, karena mereka perlu memiliki lagi atau, hari ini saya akan menerapkan istilah membangun lebih banyak, kebebasan dan pengalaman perkotaan untuk perkembangan kognitif dan spasial mereka.
sebagai kedua, percaya bahwa tindakan ini, dengan menawarkan mereka kebebasan untuk memanfaatkan ruang dan menciptakan pengalaman di sekitar bermain, memperkuat koeksistensi si kecil; mencapai dan menghasilkan ikatan persahabatan dan kepercayaan baru di antara teman sebaya.
Pendidikan lingkungan juga diperkaya, tidak hanya dari konsep ekologi, tetapi dari perasaan menjadi bagian dari suatu lingkungan, yang bisa berupa lingkungan, alun-alun atau taman.
Kami menemukan caranya refleksi ketiga, kemungkinan menghasilkan pendidikan jalan, yang mengembangkan kesenangan bergerak, bagaimana melakukannya dan di mana, oleh karena itu tidak mengacu pada mendidik pengendara masa depan. Pada bagian ini perlu objektif, karena kota telah dirancang untuk dapat diakses dengan mobil.
Ini kemudian berarti bahwa mungkin ada perubahan mendalam dalam cara kota dipahami dan dirancang, karena anak akan diajari untuk bergerak dengan cara lain. Adalah mungkin untuk membawa mereka dan kelompok rentan lainnya lebih dekat dengan kemungkinan mengakses secara bebas di mana-mana.
Untuk pikiran keempat dan terakhir, yakin bahwa adalah mungkin untuk mengembangkan pendidikan yang lebih sehat dengan mengeluarkan anak-anak dari mobil, poin penting perhatian jika Anda berpikir tentang tingginya tingkat obesitas anak di dunia.
Kesimpulan dari kota anak-anak
Buku ini “ini tentang menerima keragaman intrinsik anak sebagai jaminan dari semua keragaman”, karena kota yang cocok untuk anak-anak adalah kota yang cocok untuk semua orang.
Buku ini memungkinkan kita untuk memahami kebutuhan mendesak untuk merawat anak-anak di kota-kota kita dan tugas kita untuk menetapkan tujuan tertentu untuk memulai perubahan dalam cara mereka direncanakan, dengan mempertimbangkan anak-anak sebagai elemen mendasar untuk memikirkan kembali interaksi mereka.
Bagi Francesco, kota setelah mobil adalah kota anak-anak. Dia mengajak semua orang untuk berpikir bahwa utopia ini mungkin dan secara permanen menyatakan bahwa kota masa depan harus dipikirkan hari ini. Dia menegaskan bahwa: “Jika kita orang dewasa tidak mendengarkan mereka (anak-anak) kita akan memiliki banyak masalah”.