osa teadmiste tüübid Neil on funktsioone, mis eristavad neid. Kõik need põhinevad valdkonnal ja arvestavad erinevate punktidega, mis võimaldavad neil teavet hankida, mis ei ole kõigil juhtudel samad, seda teavet kirjeldatakse üksikasjalikult selles artiklis.
Arusaamine erinevatest eluvaldkondadest
Teadmiste liigid
Teadmised viitavad sellele, et mingi teema kohta on infokogus või erinevad, mis on pidevalt seotud, mõtiskluste ja kogemuste põhjal on võimalik teada saada, mis on õppimiseks olulised elemendid. See viib selleni, et osatakse tõlgendada erinevaid elus väljakujunenud punkte ja seda, kuidas on õige tegutsemisviis, kaasa arvatud otsuste tegemise kaalumine ja palju muud.
Tähtis on teada millised on teadmiste liigid, klassifitseeritakse need vastavalt juba omavale või õppimisel saadud teabele, igaüks neist toob esile erinevad omadused, kuid samamoodi on neid seostavaid aspekte, mistõttu on vaja neid omada et neid eristada.
On palju teadmisi, mida inimene saab aja möödudes omandada kogemustest, õppimisest ja muust. See võimaldab arendada suuremat võimsust, kui soovite selle kohta rohkem teada saada, soovitame lugeda vaimne agility
Filosoofiline
Mõeldes tegelikele faktidele, igale igapäevaelus ettetulevale punktile, peetakse neid nii kogemusest kui ka konkreetse elemendi visualiseerimisest saadud õppimiseks, mis võimaldas seda teavet teada saada. Üldjuhul ei anna neid teadmisi isiklik kogemus, vaid vaatlus- ja mõtiskluspunktid.
Seejärel saab nende teadmiste põhjal aja jooksul rakendada erinevaid tehnikaid või meetodeid, mis viivad teaduslike teadmisteni. Üks aspekt, mida selle teadmise juures on esile tõstetud, on see, et see pärineb inimese enda mõttest, kuid on ka öeldud, et on vaja keskenduda mõnele teaduse teemale.
Empiiriline
Need on teadmised, mis saadakse otsesest visualiseerimisest, mis tähendab, et need on antud nende enda kogemustest. Üldjuhul ei ole seda tüüpi teadmiste puhul teabe hankimise meetodit vaja, see on ainult tipphetkede vaatlemine. Küll aga on väljendatud, et see õppimine pole päris õige, sest ümbritsevat nähes seostuvad ka erinevad mõtted või juba väljakujunenud tõekspidamised.
Niikaua kui silmas peetakse muid tegureid, mis omandatud teavet otseselt mõjutavad, võib tekkida varianttegur, mis muudab saadavat teadmist.
Teaduslik
Need teadmised on sarnased eelmise punktiga, selle õppimise algus põhineb sellel, mida saab visualiseerida ja ka seda, mida saab demonstreerida, seetõttu on selle teabe hankimise silmapaistvate aspektide hulgas vajadus võtta Analüüs viiakse läbi nii et igaüks neist saab sobival viisil kontrollida, kas katseliselt või mitte. See on vajalik, et tehtud järeldust saaks pidada kehtivaks.
Iseloomulikuks aspektiks on antud juhul see, et kriitika või teabe sisestamine on lubatud, et järeldusi korrigeeritaks või muudetaks õigel viisil ning jõuaks usutava punktini ning seda oleks piisavalt demonstreeritud. Aja möödudes on teaduslikud teadmised kinnistunud, sest aastaid tagasi teadust ei eksisteerinud.
Intuitiivne
See on teadmiste omandamine alateadlikult, seda esitatakse erinevate nähtuste seostamisel. Selleks tuleb rõhutada, et puudub väljakujunenud teave või seda, mida saaks visualiseerida, et need mõtted tekiks õppimiseks ja lisaks pole sel juhul vaja neid kontrollida, need on esile tõstetud kogemuse, loovuse, ideede ja muuga.
Religioosne
See on teadmine, mida inimesed avaldavad teatud tüüpi veendumuste järgi või vastavalt sellele, millel nende usk põhineb, iga aspekti või elementi, mida võetakse tõelisena arvesse. Nendel juhtudel neid ei demonstreerita ega kontrollita, kuna neid teadmisi ei saa välistada mõne visualiseerimise või teatud kriitika kehtestamisega. See on inimesele intiimselt antud, alates sellest, mida ta tahab uskuda ja millele ta soovib oma õppimist üldiselt rajada.
Siiski tähtsustatakse võimalust olla kriitiline inimene ja panna paika oma erinevad punktid, mis võivad viia juhtimiseni, kuid see on tingitud osa isiklikest mõtetest, mida usklik väljendab. Seda tüüpi teadmisi ei omandata mingisuguse pingutusega, see on edasiandmine, mis inimesel on.
Deklaratiivne
Teadmiste vastuvõtt teoreetilisest teabest, mis on juba väljakujunenud ja isiklikul viisil, võib väljenduda ideena või ettepanekuna, aga ka muud tüüpi teadmistena. Neid ei tasu kontrollida, sest läbimõtlemise ja info läbitöötamise saab isiku kindlaks teha.
protseduuriline
Tegemist on isiklikult läbi kogemuse omandatud teadmistega, mis põhinevad nii inimese erialal kui ka tema igapäevastel tegevustel. Seda tüüpi teadmisi tuntakse ka kui vaikimisi, mida iseloomustab see, et neid ei väljendata verbaalselt, vaid pigem peegeldub aja jooksul tehtud tegevustest, mis võimaldab inimesel areneda ja oma potentsiaali suurendada.
Otsene
Need on antud informatsiooni andva elemendiga seotud kogemuse omamine, siis see õpe omandatakse vahetult ja ilma teiste elementide või inimeste osaluseta, mistõttu ei põhine see tõlgendustel, mida teised võivad väljendada.
Kaudne
Esitatakse erinevad teabepunktid, mis annavad teavet, ilma et oleks vaja seostada peamise tarnija elemendiga. Nende teadmiste mõistmiseks on vaja esile tuua näide; raamatust õppides omandab inimene kaudseid teadmisi konkreetsel teemal.
Loogiline
Järelduste tegemine konkreetseid reegleid järgivate informatiivsete punktide põhjal, mis põhinevad inimesele kergesti järeldatavatel arutlustel. Näiteks kui sajab, läheb maa märjaks, teadmised on need, mida saab otse, sest seda võib pidada ilmselgeks, aga see tuleneb tõesti nähtustega seostatavate juhtumite loogikast.
matemaatiline
See on seotud loogiliste teadmistega, antud juhul põhinevad teadmised arvude, tehtete, matemaatiliste elementide kasutamisel, mis võimaldab neid kasutada numbrilise arutlemise läbiviimiseks. Seda peetakse abstraktseks teabeks, kuna see ei põhine kogemustel, visualisatsioonidel ja muul nagu eelmistel juhtudel.
süsteemidest
Suurendage erinevate elementide kasutamise võimalusi süsteemi tootmiseks, see on teadmine, mis põhineb tehnikal, kuid ka matemaatilised teadmised osalevad, kuna see on programmeerimise valdkond, mistõttu on vaja seda tüüpi tööriistu.
era-
See on isiklike kogemuste kaudu omandatud õppimine, mis ei väljendu inimeste rühmana, see on informatsioon, mis genereeritakse iseendaga.
Avalik
Just inimgruppide poolt edastatud info on see, et teadmised leitakse ühiskonnas, mistõttu seda iseloomustab üldkultuuril põhinev olemine, mille inimene omandab vahetult.
teised
Teadmiste klassifitseerimiseks on palju viise; see toob esile variatsioonid, kuna need võivad põhineda konkreetsel valdkonnal või sõltuda mõnest elemendist, seetõttu on nende esiletõstetud punkt teema, millega need on otseselt seotud. Mis tähendab, et teadmised väljenduvad kunstis, meditsiinis, poliitikas, isiklikus, spordis, tehnoloogias ja muus, mis on väljendunud inimese igapäevaelus.
elemendid
Nagu teadmise tüüpide puhul võis täheldada, on igas neist erinevad elemendid, neid saab dikteerida erineval viisil, nende hulgas on märgitud: Subjekt on see, kes suudab teisele inimesele teavet anda; objekt on kõik reaalsuses leiduvad elemendid, mille eesmärk on ideede püstitamine ja seostamine, kuna neist tekivad mõtted.
Kognitiivne operatsioon on neurofüsioloogilises valdkonnas väga keeruline protsess, mis võimaldab subjektil seada paika kõik oma mõtted teda ümbritsevate objektide suhtes, kuna see võimaldab nende vahel interaktsiooni. Ja lõpuks on esile tõstetud mõte, mis on subjektis leiduv psüühiline element, see on kognitiivne protsess, mis võimaldab kogemusel jääda tema meeltesse teadmisena.
Olulised aspektid
Iga inimene võib omandada mingisuguseid teadmisi keskkonnast, kus ta viibib, sest inimene on see, kes suudab omandatud õppimist mõista, meelde jätta, edasi anda ja rakendada. Teadmiste kontekstis käsitletakse erinevaid viitepunkte, millest lähtuvalt klassifitseeritakse.
Võrdluspunktid on need faktid, mis võimaldavad inimesel õppida ja mõista teavet, mida saab anda hariduse, refleksiooni, eksperimentaalselt ja muuga; ka inimesega seotud sündmuste toimumist, sest kogemus võimaldab seda hõlpsasti kätte saada. Ja ka õppimist genereerivate olukordade ilmnemisel püstitatakse tavaliselt küsimusi, mis võimaldavad ainet analüüsida.
Erinevus teadmise ja teadmise vahel
Sõnad teadma ja teadma on verbid, mida kasutatakse väga sarnaselt, kuid oluline on arvestada, et need ei ole samad ega põhine sama idee väljendamisel. Väga oluline on osata kõiki neid termineid eristada, et neid õigesti kasutada, võttes seega arvesse ülalkirjeldatud teadmiste liike.
Teadmine on teadmiste omandamine, mis seostab elemendi või tõendi olemasolu, mis tähendab, et inimene saab omandada teadmisi oma keskkonnast või ümbritsevatelt inimestelt, millest tuuakse esile teabe hankimine, mis ei ole ainult ühes valdkonnas. kuid on palju alternatiive, mis põhinevad erinevatel sektoritel.
Teadmine viitab juba omavale teadmisele või mõistetud informatsioonile, mis kajastub oskuste arendamise võimalust võimaldavate tegevuste kaudu, mille kaudu inimene näitab, et see on seotud mingi punkti või valdkonnaga.spetsiifiline.
Tähtsus
Olulisust tõstab esile erineval viisil omandatud teabe väljendamine, see võib olla kogemus, mida edastatakse, organiseeritakse, mis annab inimesele vajaliku õppimise. See on otseselt seotud vigadega, kuna õigete ja adekvaatsete teadmiste omamisel samu vigu enam ei tehta, sarnase olukorra tekkides astutakse vastu ilma keerukuseta. Teadmiste liigid ja näited Üksikasjalikud tööriistad on esile tõstetud kui optimaalsed vahendid igapäevaseks kasutamiseks.
Arvestades, et teadmisi on võimalik omandada erinevates eluvaldkondades, on välja toodud ka see, et igas neist saab rakendada erinevaid meetodeid või strateegiaid, mille vastu huvi tunnete soovitame lugeda Agile metoodika