Selle postituse kaudu saate teada kõike selle kohta Õppimine avastamise teel, võimas viis teadmiste omandamiseks. Samuti näitame teile ammendavalt kõiki üksikasju selle suurepärase viisi kohta, kuidas avastada uusi asju ja parandada oma elu.
Loomulik õppimine ja lõbus
Mis on avastusõpe?
See tunnustatud õppemeetod on üks paljudest viisidest, kuidas inimesed peavad olema võimelised mõistma, õppima või avastama mis tahes tema jaoks uut teemat, mille puhul kogu inimkond kasutab oma uudishimu, et viia läbi avastus, mis võib muutuda huvitavaks. Selle õppimisviisi puhul on oluline märkida, et sellel on suurem mõju lapsepõlves, noorukieas ja isegi vanemas eas, võimaldades paljudel inimestel nautida iga avastust.
Psühholoogia valdkonna professionaal, mis on analüütilise teooria isa ja eelkäija, mis viitab Õppimine avastamise teel on suur prantsuse päritolu psühholoog, tuntud kui Jerome Bruner, kes oma uurimustes keskendus viisidele, kuidas inimkond uusi asju õpib, koostas suurepärase teooria selle õppimismudeli kohta, milles inimkond õpib läbi oma uudishimu. Seda teooriat kasutatakse tänapäeval laialdaselt, kuna see on parim viis julgustada kõiki koolitusel osalevaid noori inimesi õppima.
See õppimisviis põhineb tundmatute kui mis tahes tüüpi probleemide lahendamisel, kasutades inimese visuaalseid, kombatavaid ja arutlusoskusi, saades vastuse kõigele, mis tundub kummaline, kordumatu ja mõistatuslik nii, et nad seda ei tee. See nõuab palju. jõupingutustest, nagu mis tahes muu inimloomuse mitteintuitiivne võime põhi- või kompleksteadmiste saamiseks. Selline õppimisviis võib olla väga lõbus, kui lühikese ajaga teadmiste saamiseks kasutada dünaamilisi vahendeid.
Inimesed, kes kasutavad seda õpetamisviisi, kasutavad õpetajate puhul õpilasteni jõudmiseks empaatilisi vahendeid, kuid seda tüüpi juhendamata õppimise kasutamine võib põhjustada nii häid kui ka mõnevõrra ebamugavaid tulemusi, kuna inimkonna liigne uudishimu võib põhjustada probleeme erineva raskusastmega, sest nagu öeldakse "Uudishimu tappis kassi". Sel viisil õppivaid inimesi on oluline toetada, ilma et peaks neid sundima õppima muul jäigal viisil ja ilma loovuseta.
Kui see artikkel oli teile väga huvitav, kutsume teid läbi astuma, nautima ja lugema meie postitust selle kohta emotsionaalne küpsus, kus selgitame, millised on selle teema nende suurepäraste inimeste omadused, sisestage eelpool mainitud link, et saaksite alustada õpinguid sellel suurepärasel teemal, mida saab rakendada kõigile maailmas.
https://www.youtube.com/watch?v=IP6qP6Xp7yk
Bruneri teooria
Suur psühholoog Jerome Bruner on vaieldamatu avastusõppe teooria postuleerimise eest vastutav eelkäija ja peamine spetsialist, samuti lõi ta vajalikud eeldused selle õppimismudeli kasutamiseks kõrgemal tasemel, ületades õpetamisviisid ajal, mil ta seda tegi, olid väga ranged ega edendanud loovust ühiskonnas, mis vajab edasiminekut. Seetõttu kinnitab see suurepärane psühholoog oma teoorias, et inimesed saavad paremini õppida, kui nad kõik ise avastavad.
Avastusõppe põhimõtted
See teadmiste hankimise mudel, mis kasutab tõhusalt inimeste loovust ja uudishimu, reageerib teatud põhiteguritele või põhimõtetele, et neid saaks tõhusalt kasutada, võimaldades kõigil lastel, noorukitel ja isegi noortel täiskasvanutel ja eakatel õppida. ilma, et nad peaksid palju pingutama ja neil oleks võimalus jätkata õppimist millegi, mis neile meeldib. Eelneva põhjal on avastusõppe ammendava juhtimise põhimõtted järgmised:
Probleemide lahendamine
Igasuguste probleemide teoreetiline lähenemine neid ümbritseva tundmatu lahendamisele on seda tüüpi õppimise üks põhiprintsiipe, soodustades inimeste analüütilise mõtlemise ja arutlemise kasutamist, andes neile näilisi vihjeid, kuidas kuidagi. leida vastus kahtlusele, mis on tõstatatud paljude nende lahendamiseks, lahendatakse matemaatiliselt või otse. Nii sisendatakse ühiskonda, et eneseleidmine hoolimata vigadest on parim viis õppimiseks.
Õpipoisi juhtimine
Õpipoisi juhtimine on rohkem ja ei midagi vähemat kui vajalike töövahendite haldamine, et õpipoiss saaks paremini aru mis tahes teemast, võttes alati arvesse inimese tuju ja tervist, kuna inimesel, kellel puudub motivatsioon või tema keha on halvas seisukorras, võivad nad oma õppimisviisile mõnevõrra ettearvamatult mõjutada, kuid see ei ole uue aine mitteoskamise piiranguks. Seetõttu peaksid pedagoogid vältima õpilaste üle pingutamist, kuna info üleküllus võib õpilasi kahjustada.
Ühendus ja integratsioon
Hea side õpetaja ja õpilase vahel, nagu hea integratsioon kõigi õpilaste vahel, võib väga hästi edendada avastusõpet, kuna luues sidemeid kõigi õppimisest huvitatute vahel, võib see tekitada ühiskonnas uusi ühendusi. et ühiselt ja kollektiivselt on nad tugevamad ja õppimisvõimelised, ühendades oma põhiteadmised kogu inimkonna hüvanguks. Õppimisega seotud isikute vahel sidemete loomine sunnib inimesi mugavalt õppima, tundmata end tõrjutuna.
Analüüs ja tõlgendamine
Mõlemad teemad moodustavad selle õppemudeli kõige olulisema teguri, mis üha enam kogub jõudu uute põlvkondade kujunemisel, kes on osa kogu inimkonna turvalisest tulevikust ja nende ülesanne on seda teatud aja jooksul edasi viia. , peavad alati kasutama oma analüüsioskusi, et konkreetsest teemast aru saada ning seejärel seda õigesti ja selgelt tõlgendada. Samuti on need omadused midagi põhilist ja olulist inimeses, kes soovib õppida uusi asju ja samal ajal lõbusalt aega veeta.
Vigade haldamine
Paljudele on elus öeldud "Ära tee vigu", sest see fraas on mitmes mõttes nii vale, kuna inimkond õpib suurepäraselt uute asjade avastamisel, kasutades veahaldust ja mis tahes olukordade testimist. suutma leida mõistliku viisi mis tahes tekkiva probleemi lahendamiseks, ilma et peaks kasutama raskeid või ebatavalisi võtteid, et ainest aru saada. Samamoodi võimaldab see põhimõte inimkonnal kujundada uusi ideid omaenda järeldustest ja tõlgendustest.
Avastusõppe näited
On palju mudeleid, mida võib võtta kui selget näidet avastusõppe toimimisest, võttes alati arvesse selle teadmiste hankimise mudeli põhimõtteid, mis näitavad mitmel korral, et inimesed on võimelised õppima mis tahes tüüpi teadmisi. kasutades oma leidlikkust, loovust ja uudishimu, leides alati võimaluse mis tahes dilemma lahendamiseks. Seetõttu on suure avastuse õppimise mudeli selged, täpsed ja ülevaatlikud näited järgmised:
teaduslik eksperimenteerimine
Avastuse teel õppimise peamised näited on pretsedendid mis tahes teaduse valdkonna professionaalide laborites, kes otsivad päevast päeva suurepärast leiutist või probleemi lahendust, millest võib saada kunagi loodud ja parimaks peetav avastus. aasta, lisaks muudavad need oma leiutistega ühiskonnas palju positiivseid pöördeid. Samamoodi on teadusliku mudeliga õppimine üks tõhusamaid, kuna õpilased õpivad seda tüüpi praktikatega paremini.
IT
Tuntud kui pideva avastamise maa, on see koht, kus õppemeetodit saab kõige paremini jälgida mis tahes teema avastamise kaudu, arvestades, et iga päev tuleb päevavalgele mõni uus vidin või arvuti ja digirakendus, mis aitab inimkonnal konkreetset tegevust läbi viia, ka selle abil on võimalik õppida paljusid teemasid, mida poleks osanud ettegi kujutada, või teada lihtsamaid tööviise. Samamoodi on tänapäeval arvutiteadus võtnud palju maad õpetamise ja andmete kogumise valdkonnas.
Avastusõppe tegevused
Selle õppimisviisi tõhusaks ärakasutamiseks on vaja edendada inimestes leiutamist, loomist ja innovatsiooni ning julgustada kõiki inimesi tegema õues tegevusi, millest võib palju kasu olla, arendamiseks palju ainulaadseid ja asendamatuid oskusi. nende tõhus arendamine. Paljusid neist tegevustest saavad läbi viia erinevas vanuses ja erinevas ühiskonnakihis olevad inimesed, kelle hulgas on õppimiseks parim joonistamine, laulmine, tantsimine ja isegi lugemine.
Selle meetodiga paremaks õppimiseks kuulake muusikat õppimise ajal, lugege vabal ajal head raamatut või uurige mis tahes teemat, mis teile huvitav tundub, edendage oma loovust ja huvi uue vastu või millest te aru ei saa. . Samuti on õppimiseks head sellised mängud nagu peitus või aardejaht.
