masse typer af viden De har funktioner, der adskiller dem. Hver af dem er baseret på et område og overvejer forskellige punkter, der giver dem mulighed for at erhverve information, som ikke er ens i alle tilfælde, nævnte oplysninger vil blive beskrevet i denne artikel.
Forståelse på forskellige områder af livet
Typer af viden
Viden refererer til at have en mængde information om et emne eller forskellige, som konstant er relaterede, det er muligt at vide fra refleksioner og erfaringer, som er væsentlige elementer for læring. Det fører til, at man kan fortolke de forskellige punkter, der er etableret i livet, og hvordan det er den rigtige måde at handle på, herunder overveje beslutningstagning med mere.
Det er vigtigt at vide hvad er typerne af viden, disse er klassificeret i henhold til den information, der allerede er i besiddelse eller dem, der opnås gennem læring, hver af dem fremhæver forskellige karakteristika, men på samme måde er der aspekter, der relaterer dem, derfor er det nødvendigt at have kendskab til dem i for at differentiere dem.
Der er meget viden, som en person kan tilegne sig, efterhånden som tiden går, fra erfaringer, læring og mere. Dette giver mulighed for at udvikle en større kapacitet, hvis du vil vide mere om det anbefaler vi at læse om mental agility
Filosofisk
Når man reflekterer over de virkelige fakta, på hvert af de punkter, der opstår i det daglige liv, betragtes de som læring opnået fra oplevelsen, såvel som det kan have været fra visualiseringen af et specifikt element, der gjorde det muligt at kende denne information. . Generelt er denne viden ikke givet af personlig erfaring, men af observations- og refleksionspunkter.
Så ud fra den viden kan forskellige teknikker eller metoder anvendes i tidens løb, hvilket vil føre til at have videnskabelig viden. Et af de aspekter, der er blevet fremhævet ved denne viden, er, at de kommer fra deres egen tanke, men det er også blevet anført, at det er nødvendigt at have fokuseret på et eller andet tema om naturvidenskab.
Empirisk
De er den viden, der opnås ved direkte visualisering, hvilket betyder, at de er givet af deres egne erfaringer. For disse typer viden er der generelt ikke behov for en metode til at indhente information, det er kun observation af højdepunkterne. Det er dog blevet udtrykt, at denne læring ikke rigtig er korrekt, fordi det at se omgivelserne også relaterer forskellige tanker eller allerede etablerede overbevisninger.
Så længe der er andre faktorer i tankerne, som direkte påvirker den opnåede information, så kan der forekomme en variantfaktor, som er den, der modificerer den viden, der skal modtages.
Videnskabelig
Denne viden ligner det foregående punkt, begyndelsen af denne læring er baseret på, hvad der kan visualiseres og også på, hvad der kan demonstreres, derfor, blandt de udestående aspekter af denne informationsindsamling, er behovet for at tage En analyse udført så at hver enkelt kan verificeres på den passende måde, hvad enten det er eksperimentelt eller ej. Dette er et nødvendigt punkt, for at den nåede konklusion kan anses for gyldig.
Et karakteristisk aspekt i denne sag er, at kritik eller bidrag af information er tilladt, således at konklusionerne korrigeres eller modificeres på en korrekt måde, og at der kan nås et troværdigt punkt, og at det er tilstrækkeligt påvist. Som tiden er gået, er videnskabelig viden blevet etableret, siden videnskaben ikke eksisterede for år tilbage.
Intuitiv
Det er tilegnelsen af viden på en ubevidst måde, denne præsenteres ved at relatere forskellige fænomener. Til dette fremhæves det, at der ikke er nogen form for etableret information, eller som kan visualiseres for at produktionen af disse tanker kan udføres som læring, og derudover er det i dette tilfælde ikke nødvendigt, at de skal verificeres, de er fremhævet af en oplevelse, kreativitet, ideer og meget mere.
Religiøs
Det er den viden, som mennesker udviser ved en type tro eller i henhold til, hvad deres tro er baseret på, hver af de aspekter eller elementer, der tages i betragtning som reelle. I disse tilfælde bliver de ikke demonstreret eller verificeret, da denne viden ikke kan udelukkes ved en vis visualisering eller ved at etablere visse kritikpunkter. Det er intimt givet til en person, ud fra hvad han ønsker at tro og hvad han ønsker at basere sin læring på generelt.
Der lægges dog vægt på muligheden for at være en kritisk person og etablere forskellige egne punkter, hvilket kan føre til ledelse, men det skyldes en del af de personlige tanker, som en troende giver udtryk for. Denne type viden erhverves ikke ved en eller anden form for indsats, det er en overførsel, som personen har.
Erklærende
Modtagelse af viden fra teoretisk information, der allerede er etableret og på en personlig måde, kan udtrykkes som en idé eller som et forslag, såvel som andre typer viden. Disse bør ikke verificeres, fordi personen kan etableres gennem refleksion og udarbejdelse af information.
proceduremæssige
Det er viden erhvervet personligt gennem erfaring, som tager udgangspunkt i en persons faglige område samt deres daglige aktiviteter. Denne type viden er også kendt som tavs, som er karakteriseret ved ikke at blive udtrykt verbalt, men derimod reflekteret fra de handlinger, der udføres over tid, hvilket giver en person mulighed for at udvikle sig og være i stand til at øge sit potentiale.
Directo
Disse er givet ved at have erfaring relateret til et element, der giver informationen, så denne læring tilegnes direkte og uden deltagelse af andre elementer eller personer, derfor er den ikke baseret på de fortolkninger, som andre kan udtrykke.
Indirekte
Der præsenteres forskellige informationspunkter, der giver information uden at skulle forholde sig til hovedleverandørelementet. For at forstå denne viden er det nødvendigt at fremhæve et eksempel; når man studerer fra en bog, tilegner personen sig indirekte viden om et bestemt emne.
Logisk
At drage konklusioner baseret på informative punkter, der følger specifikke regler, som er baseret på ræsonnementer, der let kan udledes af en person. Når det for eksempel regner, bliver jorden våd, det er viden, der kan opnås direkte, fordi det kan anses for indlysende, men det skyldes egentlig logikken i de sager, der kan relateres til fænomenerne.
matematisk
Det er relateret til logisk viden, i dette tilfælde er viden baseret på brugen af tal, operationer, matematiske elementer, som gør det muligt at bruge dem til at udføre numerisk ræsonnement. Det betragtes som abstrakt information, da det ikke er baseret på oplevelser, visualiseringer og mere som i de tidligere tilfælde.
af systemer
Forbedre mulighederne for at gøre brug af forskellige elementer til at producere et system, det er en viden, der er baseret på teknik, men matematisk viden deltager også, da det er et område, hvor programmering bruges, derfor kræver det denne type værktøjer.
privat
Det er læringen erhvervet af personlige erfaringer, som ikke kommer til udtryk som en gruppe mennesker, det er information, der genereres med en selv.
Public
Det er information, der er blevet overført af grupper af mennesker, at viden findes i samfundet, derfor er den kendetegnet ved at være baseret på den generelle kultur, som en person tilegner sig direkte.
andre
Der er mange måder, hvorpå viden klassificeres; dette fremhæver variationer, da de kan være baseret på et specifikt område eller ved afhængighed af et element, og derfor er det fremhævede punkt, de giver, det tema, som de er direkte relateret til. Hvilket betyder, at viden kommer til udtryk i kunst, medicin, politik, personlighed, sport, teknologi og mere, som er kommet til udtryk i personens daglige liv.
elementer
Som det kunne ses i videnstyperne, præsenteres forskellige elementer i hver af dem, disse kan dikteres på forskellig måde, blandt andet er følgende angivet: Subjektet er den, der kan give information til en anden person; genstanden er hvert af de elementer, der findes i virkeligheden, og som har det formål, at ideer kan etableres og relateres, da tanker frembringes ud fra dem.
Den kognitive operation er en meget kompleks proces i det neurofysiologiske område, som gør det muligt for subjektet at etablere hver af sine tanker i forhold til de objekter, der er omkring, da det vil tillade en interaktion mellem dem. Og endelig er tanken blevet fremhævet, hvilket er et psykisk element, der findes i emnet, det er en kognitiv proces, der tillader oplevelsen at forblive i hans sind som viden.
Vigtige aspekter
Hver af personerne kan få en form for viden fra det miljø, hvor de er, da et menneske er det, der har evnen til at forstå, huske, overføre samt anvende den læring, de har tilegnet sig. Og for videnskonteksten dækkes forskellige referencepunkter, hvorfra klassifikationen udføres.
Referencepunkterne er de fakta, der gør det muligt for en person at lære og forstå den information, som kan gives ved uddannelse, refleksion, eksperimentelt og mere; også forekomsten af begivenheder, der er relateret til mennesket, da oplevelsen vil gøre det let at opnå det. Og også, når der opstår situationer, der genererer læring, stilles der normalt spørgsmål, der tillader analyse af emnet.
Forskellen mellem at vide og at vide
Ordene at vide og at vide er verber, der bruges på en meget ens måde, men det er vigtigt at tage højde for, at de ikke er de samme, og de er heller ikke baseret på at udtrykke den samme idé. Det er af stor betydning at være i stand til at differentiere hver af disse termer for at kunne bruge dem korrekt, og dermed overveje de typer af viden, der er beskrevet ovenfor.
Viden er erhvervelse af viden, der relaterer tilstedeværelsen af et element eller bevis, hvilket betyder, at en person kan tilegne sig viden fra sit miljø eller fra mennesker omkring dem, hvorfra det fremhæves tilegnelsen af information, der ikke kun er i et område men der er mange alternativer, der er baseret på forskellige sektorer.
Viden refererer til viden, som allerede er i besiddelse eller information, der er blevet forstået, hvilket afspejles gennem handlinger, der giver mulighed for at udvikle færdigheder, hvorigennem en person viser, at det er relateret til et punkt eller område.
betydning
Vigtigheden fremhæves ved at udtrykke information erhvervet på forskellige måder, det kan være ved erfaring, som er transmitteret, organiseret, der giver den læring, som en person har brug for. Dette er direkte relateret til fejl, da ved at have korrekt og tilstrækkelig viden så bliver de samme fejl ikke begået igen, hvis en lignende situation opstår, bliver den konfronteret uden kompleksitet. Typerne af viden og eksempler Detaljerede værktøjer fremhæves som optimale værktøjer at bruge hver dag.
I betragtning af at viden kan erhverves inden for forskellige områder af livet, præsenteres det også, at der i hvert af dem kan anvendes forskellige metoder eller strategier, hvis du er interesseret i denne information, anbefaler vi at læse om agile metoder