Els tipus de coneixement compten amb característiques que el diferencien. Cadascun es basen en una àrea i consideren diversos punts que els permeten una adquisició d'informació, els quals no són iguals en tots els casos, aquesta informació es detallarà en aquest article.
Enteniment en diferents àrees de la vida
Tipus de coneixement
El coneixement es refereix a comptar amb una quantitat dinformació sobre un tema o diferents, els quals es relacionen constantment, és possible conèixer a partir de les reflexions i les experiències que són elements essencials per a laprenentatge. Comporta a ser capaços de poder interpretar els diferents punts que s'estableixen a la vida i com és la forma correcta que s'ha d'accionar, entre això considerant la presa de decisions i més.
És important conèixer quins són els tipus de coneixement, aquests es classifiquen segons la informació que ja es posseeix o aquells que són obtinguts per mitjà d'un aprenentatge, cadascun d'ells ressalta característiques diferents però de la mateixa manera hi ha aspectes que els relacionen, per tant, cal tenir-ne coneixement per aconseguir diferenciar-los.
Són molts els coneixements que una persona pot adquirir a mesura que transcorre el temps, a partir d'experiències, aprenentatges i més. Això permet que es desenvolupi una major capacitat, si voleu conèixer més sobre això us recomanem llegir sobre la agilitat mental
Filosòfic
Quan es reflexiona sobre els fets reals, sobre cadascun dels punts que es presenten a la vida diària, es consideren aprenentatges obtinguts a partir de l'experiència així com pot haver estat per la visualització d'un element en específic que va permetre conèixer aquesta informació . Generalment aquests coneixements no vénen donats per experimentar personalment, sinó pels punts d'observar i reflexionar.
Aleshores a partir d'aquest coneixement es podran aplicar diferents tècniques o mètodes durant l'avenç del temps, la qual cosa comportarà comptar amb un coneixement de tipus científic. Un dels aspectes que s'ha destacat sobre aquest coneixement és que provenen d'un pensament propi, però també s'ha pronunciat que cal centrar-se en alguna temàtica sobre la ciència.
Empíric
Són els coneixements que s'obtenen a partir de la visualització directa, cosa que vol dir que aquests vénen donats per experiències pròpies. Generalment en per a aquests tipus de coneixement no es requereix un mètode per a l'obtenció d'informació, únicament és observar els punts destacats. Tot i això, s'ha expressat que aquest aprenentatge realment no és correcte, perquè en veure els voltants també relaciona diferents pensament o creences ja establertes.
Mentre es comptin amb altres factors en ment que influeixin directament en la informació adquirida llavors pot passar un factor variant que sigui el que modifiqui el coneixement a rebre.
científic
Aquest coneixement és semblant al punt anterior, l'inici d'aquest aprenentatge es basa en allò que s'arriba a visualitzar ia més que puguin ser demostrats, per tant, entre els aspectes destacables d'aquesta adquisició d'informació es ressalta la necessitat que es porti a terme una anàlisi perquè cadascú pugui arribar a ser comprovat de la forma adequada, ja sigui de forma experimental com pot ser que no. Això és un punt necessari perquè la conclusió a què s'arribi pugui ser considerada com a vàlida.
Un aspecte característic en aquest cas és que es permet la crítica o l'aportació d'informació perquè les conclusions siguin arreglades o modificades d'una manera correcta i es pugui arribar a un punt creïble i que hagi pogut ser demostrat de la manera adequada. A mesura que ha transcorregut el temps s'han establert els coneixements científics, ja que anys enrere la ciència no existia.
intuïtiu
És l'adquisició de coneixement de manera subconscient, això es presenta relacionant diferents fenòmens. Per això es destaca que no hi ha cap tipus d'informació establerta o que es pugui visualitzar perquè es dugui a terme la producció d'aquests pensaments com a aprenentatge ia més per a aquest cas no cal que siguin comprovats, són ressaltats per part d'una experiència, creativitat, idees, i més.
Religiós
És el coneixement que exhibeixen les persones per un tipus de creença o segons el que es base la seva fe, cadascun dels aspectes o elements que són presos en compte com a reals. En aquests casos no es demostren ni es comproven, ja que aquests coneixements no aconsegueixen ser descartats per alguna visualització o per establir certes crítiques. Ve donat de forma íntima d'una persona, a partir del que ell vol creure i del que vol basar el seu aprenentatge en general.
No obstant això, es dóna importància a la possibilitat de ser una persona crítica i establir diferents punts de forma pròpia, els quals poden arribar a produir gestionament, però això és degut a part dels pensaments personals que un creient expressa. Aquest tipus de coneixement no s'adquireix per algun esforç, és una transmissió que té la persona.
Declaratiu
La rebuda de coneixement a partir d'informacions teòriques que ja han estat establertes i de manera personal es pot expressar com una idea o com una proposició, així com altres tipus de coneixement. Aquests no han de ser verificats, ja que la persona es pot establir per mitjà de la reflexió i l'elaboració d'una informació.
Procedimental
Són coneixements adquirits de forma personal per l'experiència, la qual cosa es basa en l'àrea professional d'una persona així com en les activitats diàries. Aquest tipus de coneixement també és conegut com a tàcit, el qual es caracteritza per no ser expressat de forma verbal sinó que es reflecteixen a partir de les accions dutes a terme amb el temps, cosa que permet que una persona pugui desenvolupar-se i sigui capaç d'augmentar potencial.
directe
Aquests vénen donats per comptar amb experiència relacionada amb un element que proveeix la informació, aleshores s'adquireix aquest aprenentatge de forma directa i sense la participació d'altres elements o persones, per tant no es basa en les interpretacions que poden expressar els altres.
Indirecte
Es presenten diferents punts informatius que ofereixen informació sense la necessitat de relacionar-se amb l'element principal proveïdor. Per comprendre aquest coneixement cal destacar-ne un exemple; quan sestudia dun llibre, la persona està adquirint un coneixement indirecte en algun tema en específic.
lògic
Establiment de conclusions sobre la base de punts informatius que segueixen regles específiques, les quals es basen en el raonament que pot ser deduït amb facilitat per una persona. Com per exemple, quan plou, el terra es mulla, és un coneixement que es pot obtenir de forma directa perquè es poden considerar obvis, però realment és degut a la lògica dels casos que es poden relacionar amb els fenòmens.
matemàtic
Es troba relacionat al coneixement lògic, en aquest cas els coneixements es basen en l'ús de nombres, operacions, elements matemàtics, la qual cosa permet fer-ne ús per dur a terme un raonament numèric. Es considera com una informació abstracta atès que no es basa en experiències, visualitzacions i més com en els casos anteriors.
De sistemes
Potenciar les capacitats de fer ús de diferents elements per aconseguir produir un sistema, és un coneixement que es basa en la tècnica, però també participa el coneixement matemàtic, ja que és una àrea on es fa servir la programació, per tant requereix aquest tipus eines.
privat
És l'aprenentatge adquirit per les experiències personals, que no s'expressen en conjunt de persones, és una informació que es genera amb ell mateix.
Públic
És informació que ha estat transmesa per grups de persones, aquests coneixements es troben a la societat, per tant es caracteritza per basar-se en la cultura general, que una persona adquireix directament.
Altres
Són moltes les formes en què es classifica el coneixement; això destaca les variacions, ja que es poden basar en una àrea en específic o per dependència d'algun element, per tant, el punt ressaltat que brinden és el tema al qual es relacionen directament. Això vol dir que s'expressa coneixement en l'art, la medicina, els polítics, els personals, els esportius, els tecnològics i més, els quals s'han expressat en la vida diària de la persona
elements
Com es va poder observar en els tipus de coneixements, es presenten diferents elements en cadascun, aquests poden ser dictats de manera diferent, entre ells s'indiquen els següents: El subjecte és aquell que pot brindar informació a una altra persona; l'objecte és cadascun dels elements que es troben a la realitat i que tenen l'objectiu que les idees puguin establir-se i relacionar-se, ja que a partir d'ells es produeixen pensaments.
L'operació cognoscitiva és un procés d'alta complexitat a l'àrea neurofisiològic que permet que el subjecte pugui establir cadascun dels seus pensaments en relació amb els objectes que es troben al voltant, ja que permetrà que passi una interacció entre ells. I finalment s'ha ressaltat el pensament, el qual és un element psíquic que es troba en el subjecte, és un procés cognoscitiu que permet que l'experiència romangui a la seva ment com un coneixement.
aspectes importants
Cadascuna de les persones poden obtenir algun tipus de coneixement per l'entorn on són, ja que un humà és qui compta amb la capacitat de comprendre, memoritzar, transmetre així com aplicar l'aprenentatge que hagin adquirit. I per al context de coneixement s'abasten diferents punts referencials a partir dels quals es duu a terme la classificació.
Els punts referencials són aquells fets que permeten que una persona pugui aprendre i sigui possible comprendre la informació, cosa que es pot donar per educació, reflexió, de manera experimental i més; també l'ocurrència d'esdeveniments que tinguin relació amb l'humà, ja que l'experiència permetrà obtenir fàcilment. I a més, quan tenen lloc situacions que generen un aprenentatge solen establir-se interrogants que permeten l'anàlisi del tema.
Diferència entre conèixer i saber
Les paraules conèixer i saber són verbs emprats de manera molt semblant, però és important tenir en compte que no són el mateix ni es basen a expressar la mateixa idea. És de gran importància poder diferenciar cadascun d'aquests termes per fer-ne ús de la forma adequada, així considerant els tipus de coneixement anteriorment detallats.
El conèixer és l'adquisició de coneixement que relaciona la presència d'un element o evidència, cosa que vol dir que una persona pot adquirir un coneixement a partir del seu entorn o de les persones que es troben al seu voltant, a partir d'això se'n ressalta l'adquisició d'informació que no és només en una àrea sinó que hi ha moltes alternatives que es basen en diferents sectors.
Saber fa referència a un coneixement que ja es posseeix o una informació que ha estat compresa, cosa que es reflecteix mitjançant accions brindant la possibilitat del desenvolupament de les habilitats, per mitjà de les quals una persona mostra que es troba relacionat amb un punt o àrea en específic.
importància
La importància es ressalta per expressar una informació adquirida de diferents maneres, pot ser per experiència les quals són transmeses, organitzades, que brinden l'aprenentatge que una persona requereix. Això es relaciona directament amb els errors, ja que en tenir un coneixement correcte i adequat, llavors no es tornen a cometre les mateixes falles, si s'arriba a presentar una situació similar s'afronta sense complexitat. Els tipus de coneixements i exemples detallats es ressalten com a eines òptimes per emprar cada dia.
Considerant que es poden adquirir coneixements en diferents àrees de la vida, també es presenta que en cadascuna d'elles es poden aplicar diferents mètodes o estratègies, si teniu interès sobre aquesta informació us recomanem llegir sobre les metodologies àgils