Когато човек е щастлив и секунди по-късно може да промени настроението си, това е свързано с темперамента, който може да се класифицира в теория на емоциите това ще бъде подробно описано в тази статия, не го пропускайте.
Емоциите могат да повлияят положително или отрицателно върху поведението на човек.
Теория на емоциите
Емоциите са сложни етапи с разнообразие от фактори, които се намесват и се отразяват в различни физически и психологически промени, които от своя страна оказват значително влияние върху мисленето и поведението на човешкото същество. Областта на социалните науки е задълбочила изследванията върху емоциите на хората, където психологията влияе поради големия си принос в тази област.
Емоциите произхождат от лимбичната система на мозъка, тя съответства на една от мрежите от нерви, които са пряко свързани с поведението на човека, тъй като влияе върху различните промени в настроението, които могат да настъпят у човека.
Вид теория на емоциите
В теорията на емоциите можете да намерите различни изследвания, извършени от експерти в областта; психолози и хуманисти, където споменават различните концепции и приложения, които могат да бъдат изучавани. Първите теории за емоциите могат да бъдат концентрирани в три класа:
- Физиологичните са тези, които изразяват, че отговорите между тялото са отговорни за нарушенията на емоциите.
- Неврологичните са тези, които опровергават, че движението в мозъка води до пламенни реакции на емоциите.
- Когнитивните са тези, които предполагат, че движенията и други мозъчни динамики имат основна роля в процесията на емоциите.
Уважаеми читателю, сърдечно ви каним да посетите и следите нашата статия лични мотивационни цитати и ще можете да научите малко повече за различни инструменти за емоции във всяка област от живота.
еволюционна теория
Еволюционната позиция е групирана в историческата среда, в която се разпространяват емоциите; Според еволюционната теория на емоциите, емоциите са налице, защото оптимизират приложението.
Те ни карат да реагираме бързо на убежденията в околната среда, което ни позволява да подобрим шансовете си за успех и постоянство.
Чарлз Дарвин беше този, който разкри, че емоциите следват напредъка, защото са адаптирани и позволяват на хората и животните да оцеляват и да се размножават.
Емоциите на любовта и предаността карат хората да търсят своята половинка и да се размножават. Чувството на страх изисква от хората да провокират или избягват източника на риск.
Разбирането и идентифицирането на емоциите на другите по същия начин играе решаваща роля в защитата и съпротивата. Като можем да дешифрираме страстните изражения на други хора, можем да изразим риска по-рано и по-добре.
Теорията на Джеймс-Ланге
Теорията на Джеймс-Ланге е предположение за принципа, средата и трансфера на емоциите. Това изследване е предложено от Уилям Джеймс и Карл Ланге успоредно, но поотделно през 1884 г.
Вярването на Джеймс-Ланге твърди, че мозъчната кора улавя и дешифрира сетивни изкушения, които предизвикват емоции, причинявайки промени във висцералните органи чрез независимата нервна система и в мускулите на рамката чрез соматичната нервна система.
Теорията установява, че като възражение срещу употреби и стимули, независимата нервна система създава физиологични опровержения като разкъсване, мускулно напрежение, кардиореспираторно ускорение, чрез което емоциите се повтарят.
Ланге стигна дотам, че каза, че вазомоторните трансформации са емоции. Теорията за емоциите на Джеймс-Ланге предполага, че емоциите възникват като следствие от функционални реакции на събития.
Точно тъй като се преживяват различни събития, нервната система отваря физически реакции към тези събития. Емоционалното действие ще се подчинява Как се тълкуват тези физически реакции?
Видовете тези действия включват увеличаване на стомашно разстройство, ускорен сърдечен ритъм, тремор и други признаци. Тези физически действия пораждат други реакции в емоции като тъга, страх и гняв.
Теория на Шахтер-Зингер
Теорията за емоциите на Шахтер-Зингер е разширена от Стенли Шахтер и Джером Е. Сингър. Където те се позовават на механизма на разбиране като теорията на Кенън-Бард и теорията на Джеймс-Ланге, като комбинацията от двете теории, за да предложи своя собствена теория.
Тази теория твърди, че човешките същества предизвикват емоции въз основа на физиологични реакции. Критичният детайл се намира в интерпретацията и нейната ситуация, когато индивидите излагат своите отговори, тоест философския приток и когнитивния приток.
Тези професионалисти предполагат, че когато една програма създава физиологичен ентусиазъм, често намираме причина да се вълнуваме; след това емоцията се прилага на практика и маркира, вземайки от теорията на Кенън, тя предлага подходящи функционални реакции, които могат да провокират различни емоции.
Примерът за емоция, отнасящ се до качеството, преживяно от човешкото същество, се установява от когнитивната оценка на обстоятелствата.
Теорията на Кенън-Бард за емоциите
Теорията на Кенън-Бард за емоциите е разработена от физиолозите Уолтър Кенън и Филип Бард; Уолтър Кенън не се съгласи с предложението за емоциите на Джеймс-Ланге по няколко точки.
Кенън предполага, че хората успяват да оценят органичните действия, свързани с емоциите, без всъщност да ги възприемат; По същия начин той посочи, че емоционалните опровержения се случват твърде бързо, за да бъдат стриктно продукт на физическите състояния.
Той за първи път излага хипотезата си през 1920-те години на миналия век и работата му впоследствие е разработена от физиолога Филип Бард през 1930-те.
Според теорията за емоциите на Cannon-Bard, това се отнася до успоредно усещане на емоции и изпитване на физиологични действия като треперене, изпотяване и мускулно напрежение.
Това проучване предполага, че емоциите се насърчават, когато таламусът изпраща съобщение до мозъка в отговор на подбуда.В същото време мозъкът абсорбира сигнали, които ускоряват емоционалната рутина; се отнася, че физическата и психологическата практика на емоциите се случват паралелно и че едното не поражда другото.
Теория на когнитивната оценка
Ричард Лазарус беше изследовател в тази област на емоциите, според теориите за когнитивна оценка на емоциите, мисленето трябва да се случи първо, преди да се оцени емоцията. Това е причината хипотезата да бъде призната като теорията на Лазар за емоциите.
По същество това се отнася, когато индивидът извършва дейност, стимулирана от вътрешна мотивация и усвоява награда, това предизвиква намаляване на предишната вътрешна мотивация.
Според това проучване поредицата от програми включва първо индукция, последвана от идеология, което бързо води до паралелно преживяване на функционален отговор и емоция.
Тоест, ако намерите лъв в гората, можете да започнете да мислите, че сте в голяма беда и опасност. Това води до емоционалното преживяване на страх и физическите действия, свързани с реакцията на битка или бягство.
Скъпи читателю, с голямо уважение ви предлагаме да прочетете статията вътрешна мотивация и ще можете да разберете разликите между двете мотивации.
теория за емоционална обратна връзка на лицето
Теорията за обратна връзка на лицето твърди, че мисленето на лицето може да се намеси в емоционалната практика. Поддръжниците на това изследване посочват, че емоциите са ясно свързани с промените в лицевите сухожилия.
Тоест човек може да подобри настроението си, като се усмихва; по същия начин може да се случи и обратното може да се влоши, ако се намръщиш.
Следователно, най-удивителното следствие от тази хипотеза може да бъде формирането на емоции чрез проектиране върху лицето, по умишлен начин, който и да е от най-специфичните му спомени.
Чарлз Дарвин беше един от основните автори, които посочиха, че физиологичните промени, причинени от емоция, имат непосредствено въздействие отчасти, защото са само резултат от тази емоция.
В същия този ред Уилям Джеймс заявява, че противно на общоприетото твърдение, знанието за анатомичните обмени, изтласкани от стимул, е емоция. Така, ако анатомичните промени не се уредят, той ще има само мъдра мисъл, без емоционална топлина.
Теорията на Виготски за емоциите
Социокултурната теория на Виготски поставя интонацията в проактивната намеса на децата в контекста, който ги заобикаля, като когнитивното подобрение е продукт на съвместен процес.
Виготски твърди, че непълнолетните са склонни да се учат чрез социално взаимодействие: те получават други видове когнитивни умения като логичен въпрос на тяхното потапяне в начин на живот. Те дават възможност на децата да интернализират настоящите способности и поведение на човечеството около тях, като се адаптират с тях.
Според Виготски ролята на възрастните или по-напредналите връстници е в подкрепа, ориентация и разпределение на ученето на детето, като в процеса то успява да преодолее тези аспекти, притежавайки поведенческите и когнитивните структури, които пъргавината изисква.
Това разпределение е по-безопасно, за да обещае помощ на малките да преминат зоната на близко развитие, което ще постигнем, за да заченем това, което те все още не могат да постигнат сами.
Доколкото са обхванати наблюдението, сътрудничеството и ангажираността с преподаването, детето удобно напредва в процесията и утвърждаването на новите си подготовки и учене.
Значението на емоциите
Чувствата или емоциите са значими в живота на индивида, защото проявяват света около него.
Те описват как човекът е вътре и средата, за да познава себе си и всичко свързано с поведението на човешкото същество.
Проявата на тези чувства се забелязва при всички човешки същества, намиращи различни изражения на лицето като акт на лесно неизбежното.
Движението на всеки от мускулите на която и да е част от тялото, включително промените, които обикновено настъпват в гласа или изражението при плач.
